化学方程式配平的说课稿

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心漏一拍 网友

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一 、教材分析：
1、教材的地位和作用.
化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”,学生要正确书写化学方程式,必须要依据质量守恒定律,而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础.化学方程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语.从本节开始,以后所学的化学反应均用化学方程式表示.会写化学方程式显的尤为重要.
2、教学目标分析.
根据学生已有的认知基础,结合教材和课标,我确定本课教学目标为：
（1）知识目标：
a、理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则.
b、掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法.
（2）能力目标：
通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使学生的思维能力得到锻炼.
（3）情感态度目标：
培养学生尊重事实,实事求是的科学态度.
3、教学重点、难点.
重点：正确书写化学方程式
难点：化学方程式的配平
二、教法分析.
本节课以学生的活动为主,让学生在“想一想、猜一猜、试一试、练一练、议一议、做一做”的教学流程中不知不觉获取新知识.为了充分调动学生的积极性,变“要我学”为“我要学”,在整个教学过程中,以学生的主动探索为主,教师的引导、点拨为辅.并充分利用多媒体辅助教学.从而激发学生的求知欲望,提高课堂效率.
三、学法指导.
教学矛盾的主要方面是学生的学,学是中心、会学是目的.教会学生如何学,是教师的职责,是培养能力的关键.本节课应充分让学生动手、动口、动脑.让他们自己去观察、讨论、分析,培养其自主能力和勇于探索、创新的精神.这样做增加了学生参与机会,增强了参与意识,教给学生获取知识的途径,思考问题的方法,让学生产生一种成功感,从而提高学生学习化学的兴趣.
四、教学程序.
第一步：想一想（温故知新）
（多媒体显示）煤饼燃烧后剩下的煤渣的质量与煤饼相比有什么变化?此反应遵守质量守恒定律吗?你能用化学方程式把这个反应表示出来吗?
生：变小.遵守质量守恒定律.教案--初%20三%20化%20学43.filesimage290.gif

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