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“图形与几何”教学中直观与抽象的关系,请举例说明。

网站编辑:上海建站网 发布时间:2022-05-15  点击数:
导读:“图形与几何”教学中直观与抽象的关系,请举例说明。 精日成2 1年前他留下的回答 已收到2个回答 你de心再次唤醒 网友 该名网友总共回答了23个问题,此问答他的回答...

“图形与几何”教学中直观与抽象的关系,请举例说明。

精日成2 1年前他留下的回答 已收到2个回答

你de心再次唤醒 网友

该名网友总共回答了23个问题,此问答他的回答如下:采纳率:91.3%

如复数的实部与虚部对应x轴与y轴,柯西不等式的数型应用

1年前他留下的回答

3

阿拉那拉 花朵

该名网友总共回答了20个问题,此问答他的回答如下:采纳率:90%

不太理解你想要什么样的例子。
从知识体系看几何图形是直观的,代数化符号化概念化后就抽象了。比如垂直是直观的,但要证明垂直定义垂直就是抽象的。如果是指这个方面的话,例子比比皆是。
至于哲学的例子,教学的例子等等就不太清楚了。...

1年前他留下的回答

2

  以上就是小编为大家介绍的“图形与几何”教学中直观与抽象的关系,请举例说明。 的全部内容,如果大家还对相关的内容感兴趣,请持续关注上海建站网!

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