乐动 乐动

朱英

摘 要：随着这些年新课改理念的不断深入，以学生为主体、教师为主导的课堂教学已经深入人心，且收到事半功倍的效果，而在小学音乐课堂教学中，音乐愉快教学法，作为一种模式、一条基本原则就是以音乐为主线贯穿整个课堂，以学生为本。因此，在低段灵活、科学地运用“乐之教学”模式，听赏形象、有情有趣地学习音乐，符合小学生的年龄特点，有助于儿童的认知，并由感性向理性发展，情感变得乐观向上、丰富多彩，最终能够把学习音乐作为一种乐趣。

关键词：乐动;乐之教学;课堂教学

关于“乐”，字典上有两种读音，两种意义：lè欢喜，快活：快乐。乐境。乐融融。乐不可支。其乐无穷。乐观（精神愉快，对事物的发展充满信心）。乐天（安于自己的处境而没有任何忧虑）。使人快乐的事情：取乐。逗乐。对某事甘心情愿：乐此不疲。乐善好。大体就是快乐的意思。另一种yuè，声音，和谐成调的：音乐。声乐。乐池。乐音（有一定频率，和谐悦耳的声音）。乐歌（a.音乐与歌曲;b.有音乐伴奏的歌曲）。乐正（周代乐官之长）。乐府（原是中国汉代朝廷的音乐官署，主要任务是采集民间诗歌和乐曲;后世把这类民歌或文人模拟的作品亦称作“乐府”）。大体就是音乐之事。其实，我们音乐教学的关键就是在音乐中传递快乐，在愉悦的心境中感受音乐。下面我就结合自己二十多年的音乐教学经验，谈谈小学低段音乐课“乐之教学”的le动与yue动。

一、乐le动——课堂教学“活力四射”

从一定的意义上说，音乐教学如果能让孩子们快乐地投入进来，教学也就成功了一半。因为乐动——自觉地随音乐快乐的舞动，会使音乐课堂充满活力。

1.在歌唱教学中传递乐

要做到这一点其实很容易，我觉得一个教师首先要当自己是一个“乐歌者”，如果教师自己都没有感受过自己要教授的歌曲之美，不能如一个艺术家一样忠实于自己的作品，课堂音乐性如何能够存在？如果教师真的感受到了自己要教授的歌曲之美，那课堂上，他的一言一行，他的表情和聆听，都能将他对这首歌曲的赞赏表现出来，这种赞赏和感叹，在不知不绝中影响了学生，这才是课堂音乐性与主动性的和谐表现，更是带动孩子们快乐投入课堂的捷径。人音版第二册第一首歌《布谷》，这是一首师生合作的歌曲，可我更喜欢让孩子们完整地自我表现。在创设的森林情景中，我引导孩子们走入森林，突然你们听到了什么……孩子的想象力真的是我们无法想象到的，他们都表现得很活跃，整堂课在开心、快乐的气氛中进行着。歌曲是三拍子又有很多休止，别怕孩子们跟不上，我们可以提示孩子们为什么布谷鸟要停一停再叫呢？他们会说，因为布谷鸟要扇一下翅膀，抖抖精神再叫，才能让声音传到森林深处！孩子们用他们快乐的表演来处理休止是我意想不到的好，他们丰富的想象力，使他们在歌唱中传递了“乐”。

2.在欣赏教学中感受乐

课堂音乐愉悦性的体现，首先是要将之放在重要的位置来进行课堂设计，然后是细节上要巧妙用心，方法上要妥帖得当，一堂看来简单的音乐课，要使其完美，其实需要大功夫。多年来，我通过“聆听音乐，情景带动，细节感受”等方式，让孩子们充分感受到音乐带给我们的愉悦。

音乐是声音的艺术，聆听声音始终是音乐课堂的主要内容，感动学生的应该是音乐本身。音乐教育的音乐课堂，学生只是音乐的尝试者，并不是专业音乐人，教师想从音乐技法上吸引学生，学生还没有这么专业的鉴赏力，想单从音乐的兴趣上激发学生，我们的课堂音乐还不能使学生有更特别的兴趣。所以，要想让学生感受到音乐的美感，首先需要的就是细节的感受，加强聆听的魅力，感受的音乐形象对学生非常关键。第一遍完整地聆听很重要，学生其实有很多感受，这些感受有的学生并不会用语言一下子描述出来，有学生说出了自己听音乐的体验，这种说出来的体验是表象上的，更深层的体验其实在心里，然后化成行为。教师只需要注意学音乐中的几个小细节，通过细节处理整体，学生立刻对这个音乐有了兴趣，马上沉浸到音乐中。《火车波尔卡》是人民音乐出版一年级下册第5课“游戏”中的一首管弦乐曲，是对本单元歌曲《火车开啦》的一个情感延伸。基于此我对作品进行了深入分析阶段欣赏。低段学生以形象思维为主，好奇、好动、喜欢模仿是他们的天性。在设计本课时，我紧密结合一年级学生的年龄特征、认知能力和他们的生活实践经验，在课堂教学中突出模仿性和表演性，注重学生的学习过程，从而关注学生的主体参与性，丰富情感体验，激发学生对生活中火车的探究欲。因此，在欣赏中，我让孩子们模仿火车，考虑到课堂组织，因此只允许在座位上，用身体动作或者双手合十模仿火车行进，并要求学生一定要仔细聆听，音乐发生变化的时候你的火车必须也得有变化。完整欣赏后，试着问问孩子们：音乐为什么时而连续时而停顿？孩子们会说，因为火车开到一个站点会让到站的旅客下车，然后继续开。又设问：那为什么音乐时而高时而低？孩子们马上说，那是因为火车有时会经过山林，音乐就是高的，经过平原是就是低的，或者穿过隧道的时候也是低的，而来到草地是开阔的所以音乐是高的……无数答案都证明孩子们在律动中感受到火车行进如波尔卡一般舞蹈，体验音乐细节变化的同时，感受到火车波尔卡的快乐。

二、乐yue动——课堂生成“水到渠成”

好的教学方法就是效率，就是质量。小学音乐“乐之教学”正体现了学生这一主体性。它有利于学生情知的开发和发展，有利于学生素质和能力的提高，让孩子们的乐动起来，在音乐中学习才是乐之教学法的根本。

1.使音乐技能更具生活化

《义务教育音乐课程标准》中强调了音乐与人和音乐与社会生活的关系。音乐教师应把音乐置于生活背景中，用生活去引领孩子的探索，丰富学生的情感体验，开阔学生的文化视野。小学低段音乐课堂中，打击乐器的使用有时会让课堂生成意想不到的效果。学生学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，还能培养学生的审美能力。由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，这就大大影响了学生的情绪。为了取得更好的教学效果，我发动学生家长，让家长参与到孩子们自制打击乐器的活动中。如用小瓶子装入沙子作沙捶;用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃;用两个香脂盒对击做小镲等。让儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。学生用自制的乐器边唱边奏得意極了。我在教学生学唱《过新年》时做了这样一个集体练习：教师呈现打击乐器鼓、镲、锣，还有孩子们自制的打击乐器，然后以情景开头：小朋友们，过新年啦！今天我们全班学生一起来创作一首《过新年》，乐器只有打击乐器，都在你的身边，怎么组合合适？是一起敲还是分步合作？想象你过新年听到的声音……孩子们看着手中的乐器开始展开联想，几分钟后，有孩子发言：老师，一起敲肯定很乱，先敲锣打鼓，因为声音很大，证明过新年了……很棒，孩子的回答一下子让大家进入过年的生活情境。教师趁热打铁：好，你们听到的锣鼓声是怎样的？咚咚咚咚呛，咚咚咚咚呛！好，拿到锣鼓的小朋友按这个节奏试一试……按照这种循序渐进的生活场景启发法，孩子们能用手中的乐器模仿大小鞭炮声音，还能用现成的红领巾代替红绸带，舞动起来，好一派过新年的热闹场面！这归功教师积极引导他们细心观察生活，发现身边音乐，从而体验本课歌曲所表现的意境。寓生活艺术熏陶于表演中，使学生体会到了自己是课堂的主人，这既培养了学生的想象力和创造力，又提高了学生音乐技能的表现力，正是这种乐动，让孩子们体会到生活中处处有音乐。

2.使生活体验更具情感化

乐之音乐教学的真谛——音乐即生活，生活即教育。

欣赏音乐不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力，而且需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知、体验。小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，要使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接和形象的記忆，用语言声音动作表现出来。一年级的学生活泼好动，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲，而要学习的《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境，我试着采用多种教学方法来实现。我把整节课以“轻、柔、美”来贯穿课堂，让学生从情感上体验升华对妈妈爱的感悟，从而自然地唱出妈妈摇篮曲的歌声，达到教学的目标。情景1：现在你就是爸爸妈妈，怀中抱着你的孩子，他还很小，嘘，马上要睡了……初次聆听歌曲，让学生说出对音乐的感受，说出自己对摇篮曲的认知。情景2：爸爸妈妈怀中的小宝宝喜欢听摇篮曲睡觉……轻轻跟唱，启发引导学生在欣赏中深层体验。为歌曲选择合适的声音，自己用歌声体验声音的强弱。情景3：宝宝睡着了，爸爸妈妈轻轻摇一摇让宝宝觉得你就在他身边，一直保护他，他才会露出甜美的微笑……情景剧的表演，让学生动起来，在动作中感受音乐，引导学一层一层地深入聆听感受学习，使学生深刻体会到歌曲所表现的优美抒情、轻柔安宁的意境，从而做到温柔地、充满爱地演唱。在这个从感知到体验的欣赏过程中，学生如闻其声、如见其形，从而更准确地把握作品，深刻地理解音乐，充分欣赏音乐之美。作为音乐老师，让孩子把生活体验应用到学习中是最快捷的映射法，这也是“乐之教学”的灵魂所在——在音乐中感知生活的真谛！

在音乐教学中，无论采用歌、舞，还是结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法，我们都是为了进行更直观的教学来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动地参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，因此，教师要积极、努力地创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，让孩子们快乐地学习音乐，在音乐中获取知识与快乐！我想，“乐之教学”不仅仅是学生的获得，更多的是作为一个一线音乐教师从事音乐教学工作的快乐心灵汲取！

编辑 温雪莲

　　以上就是小编为大家介绍的乐动 乐动 的全部内容，如果大家还对相关的内容感兴趣，请持续关注上海建站网！