金陵科技学院

网站编辑：上海建站网　发布时间：2022-09-11 　点击数：次

导读：金陵科技学院（高校）金陵科技学院坐落于六朝古都南京，是一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校，2002年6月经教育部和省市政府批准，两校合并筹建金陵科技学院，2005年3月正式成立。学校有江宁、幕府、白下三个校区，主校区位于江宁大学城，学校占地总面积97.2万平方米，校舍总面积51.4万平方米，馆藏纸质图书123.2万册，教学仪器设备总值达2.12亿元。学院名称：金陵科技学院创办...

金陵科技学院（高校）

金陵科技学院坐落于六朝古都南京，是一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校，2002年6月经教育部和省市政府批准，两校合并筹建金陵科技学院，2005年3月正式成立。学校有江宁、幕府、白下三个校区，主校区位于江宁大学城，学校占地总面积97.2万平方米，校舍总面积51.4万平方米，馆藏纸质图书123.2万册，教学仪器设备总值达2.12亿元。

学院名称：金陵科技学院

创办时间： 1958年

所属地区：南京市

学校类型：理工

主管部门：江苏省人民政府

类别：公立大学

目录

1学院简介2硬件设施3办学特色4学院文化5师资力量6现任领导7院系部门设置8专业设置9精品课程10科研成果11学院荣誉12知名校友

1学院简介

金陵科技学院

金陵科技学院坐落于六朝古都南京，是一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校，其前身是1980年成立的新中国第一所职业大学——金陵职业大学和1958年成立、1984年复建的南京市农业专科学校。2002年6月经教育部和省市政府批准，两校合并筹建金陵科技学院，2005年3月正式成立。

学校重视对外交流与合作，积极借鉴境外高校先进办学理念，推进学校教育教学改革，培养具有开放思维、国际视野和参与国际竞争能力的高级应用型人才。自1995年起，先后与澳大利亚、新西兰、加拿大、法国、奥地利、荷兰、美国、英国以及台湾、澳门地区高校开展了合作办学，现有教育部批准运行的中美园艺（生物技术）、中澳软件工程（服务外包）、中英通信工程、中英土木工程等4个专业中外合作办学项目。

“十二五”期间，学校将坚持地方性、应用型的办学定位，锁定“南京”“特色”“提升”三个关键词，大力实施“南京战略、科技战略、资源战略、质量战略”四大发展战略，力争把学校早日建设成为以软件为主导特色的多学科专业协调发展的新兴新型应用科技大学。

2硬件设施

学校有江宁、幕府、白下三个校区，主校区位于江宁大学城。学校占地总面积97.2万平方米，校舍总面积51.4万平方米，馆藏纸质图书123.2万册，教学仪器设备总值达2.12亿元，现有全日制在校本科生近19000人。

3办学特色

学院风光

学校秉承“厚德兴业”的校训，践行“三干三创”的校风（三干：肯干、能干、实干；三创：创新、创业、创造），坚持“需求导向，能力为本，知行合一，重在创新”的人才培养理念，始终坚持“教学中心地位”不动摇，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，积极开展政产学研合作教育，培养适应地方经济社会发展需要的专业基础扎实、职业素养好、实践能力强、发展后劲足的高级应用型人才。学校获得了国家级教学成果奖二等奖1项，省级教学成果奖一等奖、二等奖8项。近年来学校就业率始终保持在95%以上，累计为社会输送了8.6万余名应用型人才，毕业生受到用人单位普遍好评，大批毕业生已经成为地方经济社会发展的骨干力量。

4学院文化

校训

厚德兴业

校风

三干三创

三干：肯干、能干、实干；

三创：创新、创业、创造）

5师资力量

学校牢固树立“人才资源是第一资源”的意识，大力加强人才队伍建设，努力构建具有“双师”素质、适应应用型人才培养需要的高素质的师资队伍。在职教职工近1200人，其中专任教师900余人，副高及以上职称教师400余人。现有“双聘院士”1人，另有一批国务院特殊津贴获得者、全国优秀教师、“江苏省有突出贡献中青年专家”、“江苏省教学名师”、江苏省“333工程高层次人才培养”对象、江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀中青年骨干教师、江苏省“六大人才高峰”资助计划、江苏省“双创计划”、南京市“紫金人才计划”等优秀人才。

6现任领导

陈小虎

党委书记：陈小虎

校长、党委副书记：聂影

党委副书记、副校长：宋丁全

党委副书记：单晓峰

纪委书记：丁鹏

副校长：刘卫东

副校长：鲁宇红

副校长：冯年华

副校长：葛军

副校长：张燕

助理巡视员：徐有明　

副巡视员：韩建宁　

7院系部门设置

金陵科技学院教学科研单位

设有商学院、人文学院、机电工程学院、智能科学与控制工程学院、建筑工程学院、软件工程学院、计算机工程学院、电子信息工程学院、网络与通信工程学院、艺术学院、动漫学院、园艺学院、动物科学与技术学院、材料工程学院、外国语学院、龙蟠学院等16个二级学院，另有思想政治理论课教学部、公共基础课部、国际教育学院、继续教育学院、职业师学院、计算机基础实验教学中心6个教学单位。

1、商学院

商学院是金陵科技学院办学规模最大的二级学院之一，现有全日制在校生2600余人，并承担龙蟠学院和国际教育学院近800人的教学工作。设有会计学、财务管理、市场营销、物流管理、金融学、国际经济与贸易等6个本科专业，下设会计系、金融系、工商管理系、贸易经济系、经济管理实验教学中心、继续教育部等教学部门和财务与会计研究所、企业创新发展研究研究所、供应链与物流管理研究所、区域经济与金融研究所、国际商务研究所、江苏省企业知识产权战略研究中心等学术研究部门。

商学院现有教职工120余人，在专任教师中高级职称教师占50%，硕士及以上学位教师占95%，“双师型”教师（同时具备教师职称及相关职业职称、执业资格）的占75％。拥有江苏省优秀教学团队1个，江苏省教学名师1人，江苏省“333工程”中青年科学技术带头人3人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人3人、骨干教师4人。学院还聘请了一批学术造诣深厚并具有丰富管理实践经验的学者、专家、企业家和政府官员担任兼职、客座教授，共同培养符合地方经济发展所需要的应用型本科人才。

商学院建院以来，在学科建设、人才培养、教学科研、社会服务等方面取得了显著的成绩。现有江苏省重点建设一级学科1个，南京市重点学科1个，国家级特色专业建设点1个，江苏省特色专业1个，江苏省高等学校人才培养模式创新实验基地1个，江苏省优秀教学成果奖2项，省级精品课程2门，编写出版具有应用型特色教材60余本，其中3本被选为国家级规划教材，5本被评为江苏省精品教材，每年承担各类课题40多项，发表论文200余篇，获得各级奖项30多个，其中多项成果获江苏省优秀软科学成果奖、江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果奖等。

商学院致力于国际合作交流，先后与美国、加拿大、英国、澳大利亚、荷兰等国家以及香港、台湾等地区的10余所大学及研究部门建立了广泛的合作交流关系，并与加拿大圣力嘉学院、澳大利亚昆士兰科技大学、荷兰莱瓦顿大学等合作，进行联合培养具有国际视野的应用型人才。

为适应高级应用型人才的培养，商学院建有功能齐全，规模可观的综合实验教学中心，其中会计信息管理实验室、沙盘推演实验室、证券投资实验室以其科学性和实用性创出了高等应用教育的特色。此外商学院还与南京市税务局、南京天衡会计师事务所、华泰证券公司以及各商业银行等单位共建多处校外实习基地。

商学院在办学中始终坚持“需求导向，能力为本，知行合一，重在创新”的人才培养理念，全面贯彻“因材施教，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的原则，以服务南京区域经济社会发展为办学宗旨，在坚持应用型人才培养的道路上取得了累累硕果，先后为地方经济发展培养财经管理应用型人才14000余人，就业岗位分布于南京及周边地区的行政机关、事业单位和银行、证券、保险公司、外贸公司、咨询管理公司、会计师事务所等企业单位，学生以思想品德良好、专业基础扎实、动手能力强、上岗适应快、团结协作好等特点受到用人单位的欢迎和一致好评。

2、人文学院

金陵科技学院的前身是创建于1980年的金陵职业大学和创建于1958年（复建于1984年）的南京农业专科学校。2002年6月两校合并组建全日制公办本科普通高等学校——金陵科技学院后，以原金陵职业大学社会科学系和原南京农业专科学校基础部现代秘书专业为基础，通过学科重组，2003年4月成立金陵科技学院文法系，2004年1月更名为金陵科技学院人文学院。

人文学院是金陵科技学院办学规模较大的人文社会科学类二级学院，开设行政管理、旅游管理、古典文献学、汉语国际教育、秘书学、数字出版等6个本科专业，其中旅游管理专业和古典文献学专业为校级重点专业。学院还承担着全校人文素质教育公共选修课的教学任务。学院现有全日制本科在校生1700余人。

学院下设行政管理系、旅游管理系、古典文献系、汉语国际教育系、秘书学系，教职工总数为85人，其中教授、副教授33人，占39%；博士、硕士72人，占85%。2名教师入选“333高层次人才培养工程”培养对象，3名教师入选江苏省“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。

学院建有人文社会科学综合实验中心，下设电子政务、古籍修复、书画装裱、纸质文物保护、数字化文献、语言教学、酒店职业技能等分实验室和计算机辅助普通话培训测试室，还与江苏省、南京市的行政、司法机关及企事业单位共建了20多个校外实习基地，为学院各专业开展教学科研活动提供了良好的支撑条件。

近两年来，本院教师主持国家级课题1项，省部级和市厅级立项课题30余项，出版学术专著、教材8部，发表论文113篇，获得各级奖励29项，其中2项成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖，4项成果获江苏省高等教育科研成果奖，5项成果获南京市哲学社会科学优秀成果奖。

经过几年的建设，学院的教学、科研工作蒸蒸日上，人才培养质量稳步提高，毕业生深受用人单位的欢迎。最近3年的毕业生就业率均达到98%以上。随着学校努力创建以软件为主导特色的多学科专业协调发展的新兴新型应用科技大学，人文学院的发展也将迎来新的机遇期。

3、机电工程学院

机电工程学院是金陵科技学院一个建制早、基础扎实、各项管理规范、教学条件优良的综合性工科二级学院。目前机电工程学院下设机械工程系、电气工程系、楼宇智能系、车辆工程系四个系和实验中心以及江苏省消防工程技术研究中心、江苏省绿色智能建筑工程技术研究中心、江苏省智能建筑监测技术工程实验室等教学科研机构。机电工程学院1980年开始创办机械制造本科专业，开办本科教育的历史已三十余年，现开办有“机械设计制造及其自动化”、“电气工程及其自动化”、“建筑电气与智能化”、“车辆工程”四个本科专业，其中“建筑电气与智能化”专业为教育部“十二五”专业综合改革试点项目、江苏省“十二五”高等学校重点专业，“机械设计制造及其自动化”专业和“车辆工程”专业为江苏省“十二五”高等学校重点专业； “机械设计制造及其自动化”学科为南京市重点学科，“电力电子与电力传动”和“绿色智能建筑”学科为校级重点学科。

4、智能科学与控制工程学院（筹）

智能科学与控制工程学院，目前有2个本科专业：自动化专业和物联网工程专业。自动化专业是江苏省重点建设专业、学校品牌专业培育点，物联网工程专业是学校重点建设专业。学院拥有“控制科学与工程”南京市重点建设学科和“智能控制技术与应用”南京市科技创新团队。

学院现有教工23名，其中，专任教师19名，综合办教师4名，院领导班子成员3名。目前，有教授2名、副教授3名、高级工程师3名、高级讲师1名，高级职称占39%，其中3位为硕士生导师。23人中有博士15人、硕士7人，博士学位教师占65%。学院获得中国机械工业科技进步奖、江苏省科技进步奖和江苏省高等教育教学成果奖等多项科研、教学成果奖励。目前，学院负责的科研、教改项目有20余项。

学校创建南京软件科技大学的目标和任务明确具体，分解到智控学院的任务主要包括：在保证基本教学秩序和人才培养的基础上，2015年引进教授4位，引进博士4位；2015年完成科研经费240万元，建立1个市级科研平台，完成专利申请30件，专利授权15件，其中发明专利申请15件，发明专利授权3件；软件著作权申请5件、授权2件等目标任务。

按照学校提出的“搭架子、建里子、明趋势、展态势”指导思想，结合学院的目标任务，本单位的定位是：克服困难，发挥优势，凝心聚力打造“智能”特色。在专业建设方面，目前，自动化专业是江苏省重点专业类专业，物联网工程专业是学校重点专业类专业，在办好这2个本科专业的基础上，根据学校专业发展总体规划和智控学院发展需要，积极准备并申报“智能科学与技术”专业，申报成功后，这样3个专业能够更好支撑学院的发展，能够更好服务于创建南京软件科技大学的全局，并且这样3个专业：自动化专业、物联网工程专业、智能科学与技术专业能够在打造“智能”特色中更好相互融合、相互支撑、相互促进。学院的学科建设，在服务于创建南京软件科技大学全局基础上，按照学校学科建设总体规划，整合全院力量，重点建设南京市重点建设学科“控制科学与工程”学科，目前包括3个学科方向：光伏发电智能控制、智能机器人、智能物联网。“智能机器人”方向重点由自动化专业建设，“智能物联网”方向重点由物联网工程专业建设，“光伏发电智能控制”方向将在“光伏发电与建筑一体化”科研积累的基础上进一步整合提升，争取冲击更好等级、更高级别的科学技术奖。“智能科学与技术”专业申报成功后，将再加1个学科方向：智能科学与技术。这样一来，4个学科方向中有3个学科方向与3个本科专业一一对应，另1个学科方向重点做科研、搭平台，为以后申请硕士点和省级以上重点实验室做准备。以上计划实施的过程，也是实践专业学科团队一体化建设的过程。

5、建筑工程学院

金陵科技学院是一所以培养高级应用型人才为目标的地方性普通本科院校。建筑工程学院为金陵科技学院的二级学院。1980年，原金陵职业大学建校伊始，就开设工业与民用建筑、建筑学等专业。2005年，在金陵科技学院筹建升本过程中，原金陵职业大学土建系和南京市农业专科学校工程系合并，正式组建建筑工程学院。

学院现有教职工63人，其中教师系列54人。有教授5名，副教授13名，其他副高职称4名。聘请东南大学吕志涛院士、河海大学刘汉龙教授为客座教授。多名教师被选拔为江苏省“六大人才高峰”培养对象、省“333高层次人才培养工程”培养对象、省“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师培养对象。现有公民办在校生2850人，其中公办1740人。

学院现设土木工程、建筑学、工程管理、城乡规划、城市地下空间工程等5个本科专业，涉及城乡规划学、土木工程、建筑学、管理科学与工程等4个一级学科。城乡规划学为省级重点建设学科，结构工程为市级重点学科，土木工程和城市地下空间工程专业为省级重点专业类。设有土木工程系、建筑系、工程管理系、地下空间系和土建实验教学中心。土建实验教学中心获批省级实验教学示范中心，并合作建成建筑智能化省级实验教学示范中心。

学院秉承“厚德兴业”的校训，坚持“需求导向，能力为本，知行合一，重在创新”的人才培养理念，彰显应用特色，培养适应地方经济社会发展需要的专业基础实、职业素养高、实践能力强、发展后劲足的高级工程应用型人才。“土建类人才培养模式”获得省教育教学成果二等奖。近几年毕业生就业率始终保持在95%以上。在30多年的办学历程中，培养毕业生万余人，大批毕业生已经成为地方经济社会发展的骨干力量，受到社会各界普遍赞誉。

学院坚持走应用科技引领的强院之路，积极开展政产学研合作教育。建有江苏省材料再生及建筑应用工程技术研究中心，以及多个产学研合作平台。承担多项科研课题，发表论文数百篇，出版教材和专著数十部，获得多项专利和科技奖。

近年来，荣获“南京市创先争优先进基层党组织”、市教育系统 “师德先进群体”等称号。

6、软件工程学院

软件产业是21世纪的朝阳产业，是信息产业的核心和国民经济信息化的基础。据国家工业与信息技术部统计资料，近十多年来，我国软件产业每年的增长率均超过或大大超过百分之二十，是全国增长最快的产业之一。全国软件业务的年收入，从2000年的230亿元，增长到2013年的逾3万亿元，13年间增长了130余倍。由于软件在各行业的应用正以极快的速度在全面展开，因此我国的软件产业将有着非常好的发展前景，软件人才在各个领域中也将大有用武之地。

在全国软件产业蓬勃发展的有利态势下，南京市委、市政府提出实施南京战略，建设“软件名城”，重点打造“一谷两园”，即中国软件谷（南京）、江苏软件园和南京软件园，在“十二五”末软件产业实现产值4000亿元（2011年为1000亿元）。为满足南京战略对软件产业的人力和智力支撑，市委市政府提出筹建“南京软件科技大学”，软件工程学院是软件科技大学培养软件人才的基地。

软件工程学院于2014年5月正式成立，学院设有基础软件系、应用软件系和江苏省软件工程实践教育教学中心。软件工程专业于2011年开始招生，同年被南京市商务局授予南京市服务包外人才培训基地；2012年被江苏省教育厅立项为省级卓越工程师培养计划，被省商务厅、省教育厅联合授予江苏省服务外包人才培养试点高校。软件工程专业采取产学研结合的理论实践一体化人才培养模式开展应用型软件人才培养，先后与QUT、NIIT、中软、东软和中科院软件所开展合作项目，形成了行业化应用、平台软件应用和基础软件开发三类人才培养方案。其中，与中科院软件所的合作项目面向国产操作系统产业化发展需要，着力培养在操作系统软件开发方面具有创新设计与开发能力的应用型本科软件人才；与QUT（澳大利亚昆士兰理工大学）采用3+1模式进行合作办学，培养服务于企业信息化的国际化的软件工程人才；与NIIT（印度国家信息技术学院）合作培养服务于离岸外包产业所需的国际化平台软件应用开发化人才；与中软、东软和青软等国内大型软件服务外包企业联合培养服务于在岸外包产业所需的行业化应用软件开发人才。此外，学院还在与微软等国内外知名软件企业开展人才培养项目的洽谈，并开拓与谷歌、IBM、SAP等公司在工具、平台类方面的教学合作，注重培养学生灵活运用平台工具等方面的工程实践能力；将面向产业需求、与企业共同建设校内联合实验室，使学生在校内即可进行项目研发，从而提高其工程项目的实战能力。

软件工程学院建有软件工程一级学科，为南京市重点建设学科，在软件工程理论、领域软件工程、软件测试与验证、软件服务工程等方面均有相关建树。学科现拥有江苏省信息分析工程实验室、江苏省智慧企业管理软件工程中心、南京市企业管理软件行业化工程技术研究中心和校级智能交通工程技术中心等四个科研平台，在企业信息化应用、交通信息化应用、信息处理与集成、外包软件服务的理论、方法与技术应用等研究方向上形成了骨干团队。

未来，本院将通过引进高素质人才不断优化师资队伍结构，为实现高素质、强能力、具有国际竞争力的工程化软件高级人才的培养目标，建立一支国际化、工程化的教师队伍，打造更高水平的产学研协同的人才培养和科研创新体系。本院将针对市场需求创新软件人才培养模式，除前述特色培养方向外，还将探索开展移动互联软件技术、数据库技术、前端与后端开发技术、大型主机技术等项专业技术人才的培养；并以行业引导带动学科交叉和人文科技融合，探索开展金融软件工程、电子商务技术等领域的复合型软件人才培养。本院将设立南京软件研究院奖学金等多类奖学金项目，以激励同学们奋发向上；将与中软、东软、联迪恒星、软通动力、文思海会、苏微、金思维等公司合作，帮助学生做好职业生涯规划，拓展实习就业渠道、提高职业素养，确保本院学生能够高质量就业，并使就业率达到95%以上。

热忱欢迎有志向的考生积极报考本院，从而在学院的精心培养下成为有特色、有竞争实力的专业软件人才或复合型软件人才；也热忱欢迎与本专业相关的高水平人才加盟本院，在不断提高自身实力的同时齐心协力地建设好学院，为本地区的国民经济建设发展和创建南京软件科技大学贡献我们的力量！

7、计算机工程学院

计算机工程学院是金陵科技学院工科二级学院。学院立足南京，服务“长三角”，是培养适应计算机、软件行业发展需求的高级应用型IT工程师的基地。学院设有计算机科学与技术系、计算机基础教学部、计算机实验教学中心，其中计算机科学与技术系设有嵌入式系统、计算机软件、计算机应用技术三个教研室；计算机实验教学中心为校级实验教学示范中心。设置了计算机科学与技术本科专业，先后开办了计算机科学与技术专业嵌入式系统、软件工程、大数据分析三个专业方向。建有计算机科学与技术、计算机应用技术重点学科，其中计算机科学与技术学科为南京市重点建设学科，计算机应用技术学科为校级重点学科。

学院现有教职工58人，其中高级职称教师15人（教授2人，副教授10人，高工2人，高级实验师1人），中级职称32人；博士10人(含3人在读)，硕士35人。江苏省“333工程”第三层次培养对象2人，江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师1人，江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师培养对象1人，校优秀青年骨干教师2人。

学院建有江苏省信息分析工程实验室、江苏省智慧企业管理软件工程中心、南京市企业管理软件行业化工程技术研究中心三个产学研合作平台，金科云计算与数据处理中心为校级科研平台。目前已与平顶山市公共交通总公司、江苏省邮电规划设计院、江苏金蝶软件有限公司等多家企业建立了稳定的产学研合作关系，在智能交通系统研发、行业软件架构与设计、智慧企业管理软件研发等方面进行项目合作。学院近三年已结题或在研的省、市级以上科研课题24项，校级科研课题22项，横向课题16项；获得5项实用新型专利证书、20余项软件著作权；近2年内共发表各类论文171篇，其中SCI、EI、ISTP收录21篇，核心期刊58篇，教育教改44篇。

目前，在校生783人，学院计算机科学与技术专业人才培养方案有利于应用型、复合型、工程型、创新型人才的培养，学院强调高等学历教育与职业素能教育相结合，学生除拿到本科毕业证书外，还必须取得计算机相关职业岗位技能证书，为学生的个性发展和多途径、多渠道成才创造了良好环境，保证毕业生工程实践能力强，就业渠道畅通，岗位适应性好，历年学生就业率均在95%以上（协议就业率85%以上，升学率4%），毕业生受到用人单位好评。近三年来，学生在省级以上各类竞赛和表彰活动中有80余人次获奖，多次在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“纵海杯”嵌入式系统竞赛、全国软件专业人才设计与开发大赛、江苏省机器人竞赛等学科竞赛中获得佳绩。

计算机实验教学中心（含计算机基础实验教学中心、计算机工程实验教学中心）拥有多媒体技术实验室、数据库与信息系统实验室、计算机组装与维护实验室、嵌入式系统综合实验室、软件测试实验室、统一软件数据管理实验室、计算机组成原理与接口技术实验室等7个专业实验室，和19个计算机基础教学实验室，面积达2800余平方米，教学仪器设备总值近1000万元。

8、电子信息工程学院（筹）

金陵科技学院坐落于六朝古都南京，是一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校。学校有江宁、幕府、白下三个校区，主校区位于江宁大学城。学校占地总面积97.2万平方米，校舍总面积51.0万平方米，馆藏纸质图书118.8万册、电子图书4421GB，教学仪器设备总值达1.61亿元，现有全日制在校本科生19000余人。学校秉承“厚德兴业”的校训，践行“三干三创”的校风（三干：肯干、能干、实干；三创：创新、创业、创造），坚持“需求导向，能力为本，知行合一，重在创新”的人才培养理念，始终坚持“教学中心地位”不动摇，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，积极开展政产学研合作教育，培养适应地方经济社会发展需要的专业基础扎实、职业素养好、实践能力强、发展后劲足的高级应用型人才。近年来学校就业率始终保持在94%以上，累计为社会输送了7.6万余名应用型人才，毕业生受到用人单位普遍好评，大批毕业生已经成为地方经济社会发展的骨干力量。 “十二五”期间，学校将坚持地方性、应用型的办学定位，锁定“南京”“特色”“提升”三个关键词，大力实施“南京战略、科技战略、资源战略、质量战略”四大发展战略，力争把学校早日建设成为以软件为主导特色的多学科专业协调发展的应用型科技大学。　　

电子信息工程学院是学校直属二级学院，学院现有设有电子信息工程专业，2014年9月新生入学后公办在校生达400人。学院现有师资26人，博士7人，在读博士4人，硕士18人，高级职称6人(副教授4人，高级工程师2人)，中级职称17人，双师型教师7人。校优秀青年骨干教师培养对象3人。师资拥有南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、南京邮电大学等高校的博士或硕士学位。

学院现有电工电子实验中心为江苏省实验教学示范中心，建有电工技术实验室、模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、嵌入式系统基础实验室、电磁场与电磁波实验室、信号与信息处理实验室、虚拟仪器实验室和学生创新类实验室等13个验室，实用面积达1700 平方米，资产总值近800万元。面向计算机类、电子信息类、自动化类、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等专业，每年受众学生约4000人。可开设40多门实验课程，每年承担实验教学任务达30万人机时数。拥有嘉环通信、南京普天、中软、南京牧信等十几家大型实习实训基地。实验中心构建了“二三四”的实践教学体系，切实保证了“高级应用型”人才的培养质量。“二”是指校内校外实习基地；“三”是指基本操作技能训练与验证性实验层、模块设计与综合应用层、系统设计与创新实践层三层次实验教学体系，“四”是指基本实践能力、专业实践能力、研究创新能力、创业与社会适应能力四种能力。网络化信息系统平台的建设适应时代发展要求，体现“以学生为本”的教育教学理念，为中心实践教学体系的实现提供了现代化、信息化和综合化的保障。

本院学生除接收学历教育外，还有机会参加辅修专业、职业岗位技能证书课程的学习及丰富多彩的各类学术活动，为学生的个性发展和多途径、多渠道成才创造了良好环境，保证毕业生工程实践能力强，就业渠道畅通，岗位适应性好，受到用人单位好评。

9、网络与通信工程学院（筹）

金陵科技学院是培养高级应用型人才为主的全日制公办本科大学，坐落于六朝古都南京江宁大学城。网络与通信工程学院是学校直属的二级学院，现有通信工程、网络工程两个专业，2014年总计招收260人。通信工程专业是江苏省卓越工程师（软件类）试点专业，同时，与英国DMU大学合作开办国际班。学院拥有通信原理、现代通信技术、宽带无线通信、网络工程等专业实验室。在学校创建以软件为主导特色的多学科专业协调发展的应用型科技大学，以“南京能力，网络能力”建设为中心的征途上，网络与通信工程学院迎来了前所未有的发展机遇。

学院在党政领导班子的共同带领下，造就了一支适应应用型人才培养需要的双师型、高素质师资队伍，包括：双聘院士贲德、澳大利亚科学院公派访问学者、河海大学硕士生导师田锦和学科带头人李国华在内的优秀中青年骨干教师。80％师资拥有东南大学、哈尔滨工业大学、北京邮电大学、南京邮电大学等通信专业、计算机网络专业博士学位。许多教师来源于，如：华为技术、中兴通信等行业一线企业。拥有中兴通信、嘉环通信、南京普天、大唐电信、中软等十几家大型实习实训基地。面向全国迅猛发展的通信产业、网络产业，具有卓越工程师素质的工程型毕业生在通信设备制造商以及通信运营企业广泛就业，供不应求。

10、艺术学院

金陵科技学院艺术学院创办于1986年（专科），2003年升为本科层次。在专科阶段，艺术学院始终遵循高等职业技术教育办学宗旨，以适应地方经济发展为办学的最高原则，以社会行业评价为教学质量评判的最终标准，以促进地方社会经济发展为学校发展的根本动力，积极转变教育思想和教育观念，在教学改革和专业建设中不断探索应用型、创新性人才培养模式。

我校前身之一的金陵职业大学是八十年代初期随中国改革开放应运而生的一所地方性高职院校。当时，学校以"为地方经济建设培养急需的应用型人才"为办学宗旨。校教务处在对本省院校相关专业进行深入调查的基础上，从本省、本市经济发展前景对艺术专业人才的需求预测出发创办了艺术设计、服装、动画三个专业。最初的人才培养目标定位，明确地将高等院校工艺美术类的艺术设计专长与工艺技术专长相结合，培养相关企业急需的设计人才。

该阶段的毕业生以"一精几通、一专多能"，"三干"（肯干、实干、能干）和"三创"（创新精神、创业志向、创造能力）特征取得良好的社会信誉和艺术设计行业的欢迎。毕业生多已成为企业的管理、技术骨干，创造了良好的行业业绩。

1996年，在十余年行业调查、教学改革和人才培养实践的基础上，艺术专业采用DACUM方法分析人才未来就业岗位的工作任务和知识能力要求，以社会需求为依据，以能力培养为主线，重新调整构建了理论与实践并重、设计与工艺并重的新型课程体系，确定了校企结合的人才培养模式，形成具有高职特色的新的人才培养方案。

2003年本专业被江苏省教育厅评为江苏省特色专业建设点。在院、系两级领导的指导下，专门成立了特色专业建设工作小组。经过小组成员近两年的努力，全面完成了艺术设计专业特色建设点的建设工作，2005年通过江苏省教育厅的验收。

2004年，在完善人才培养模式的同时，进一步深化产学研合作层次，在多年坚持产学结合教学方式的基础上，不断研究与实践，探索产学结合教学方式的新突破，建立了学校和社会资源结合的生产联合实体"南京百工装饰公司"，并更新、扩充一批业绩优秀的实习基地，为教学与科研提供了大量实践教学的课题与工程项目。通过这些专业实践的基础平台，使教师的专业水平迅速提高，使理论教学更加贴近实际，技术讲授紧跟时代技术的发展，教学水平得到提高。同时也创造了真实职业技术环境，使学生的实践能力和现场综合处理问题能力得到了提高，使应用型人才培养模式得到落实。

通过产学一体化的教学展开，使艺术学院取得了非常可喜的成果。该专业毕业生就业率连续多年保持在98%以上；2004年本专业"产学一体化研究与实践"的教学改革项目被评为校教学改革成果一等奖，并被推荐申报省级优秀成果；实习基地被评为校级优秀示范基地。

2003年动画专业、服装设计与工程专业独立招收本科学生，2005年艺术设计专业升格本科专业。

2007年动画、服装设计与工程专业以优秀成绩通过江苏省教育厅的专业学位评估，2009年艺术设计专业通过江苏省教育厅的专业学位评估。

2007年艺术设计专业《产学研结合构建艺术设计创新人才培养的实践教学体系》评为金陵科技学院优秀教学成果二等奖。

2008年艺术设计学评为江苏省重点学科。

2008年服装设计专业评为"江苏省特色专业"，动画专业评为"江苏省品牌专业"。

近年来艺术学院完成省级课题十余项，横向课题100多万元。本着"一本，二主，五性"的办学理念，深化教学改革，不断提高办学层次，培养一流的艺术设计人才。

11、动漫学院

动漫学院是金陵科技学院新成立的二级学院，学院的动画专业是于1997年成立，是在国内率先开设该专业的综合类本科院校之一。1999年开始与加拿大联合培养数字媒体艺术专业学生，引进先进的北美数字影视艺术理念建立了以SGI O2工作站为中心的新媒体动画实验室。学院的专业建设以产业发展为背景、以服务行业为目标，培养应用型高级动画人才的办学理念，2010年，动画专业被确认为“江苏省高等学校品牌特色建设专业”。2014年5月，在学校的支持和推动下，动漫学院正式成立，下设动画系、视觉传达系、数字媒体系和基础教学部，目前在校生人数480名。

学院专业以培养应用型人才为宗旨，锁定动画、视觉传达、新型数字媒体产业链，抓住创意、动画制作、视频生产及动画、设计衍生产品开发的几个大关键点，进行了深入研究与探讨，初步形成了切实可行的、适应现代动画、数字媒体和视觉设计行业需求的、应用性强的人才培养方案。在教学实践中突出以“平台+模块+项目”的教学模式为主，将教学计划分为“构建专业平台”、“突出个性发展”、“强化技术特长”三段分流模式进行组织教学，完善人才培养的针对性和综合性。

学院现有教职工31人，教师岗位人数24人，其中教授：4人，副教授：9人，高级实验师1名，高级职称人数占总教师人数比例达到54.17%。拥有博士3人。学院拥有江苏省教学名师1人，南京市“321人才计划”1人，江苏省“青蓝工程”培养对象1人。此外，学院还拥有一只经验丰富、学术造诣深厚的外聘专家团队，共同服务于学院的应用型教学人才培养需求。

近几年，学院先后完成了江苏省重点学科的申报和立项、江苏省品牌特色专业的建设、江苏省重点建设实验室的申报，多名教师获得江苏省优秀教学成果奖、全国课件大赛优秀奖等。2014年学院成立以来，我院师生获教学教改、人文社科、科技类奖项多项，其中教师个人获奖23项，教师指导学生获奖累计118项，优秀指导教师奖13项。获奖作品包括入围第十二届全国美展、2014年俄罗斯金蜜蜂国际海报双年展、TCL杯“中国好创意”暨第八届全国数字艺术大赛、2014第八届wacom创意绘画大赛、江苏省第八届哲社联学术大会、第十二届中国大学生广告艺术节学院奖， 2014江苏省工艺美术大赛、2014校科技创新大赛等多个奖项。

动漫学院在教学实验条件建设方面也是成果丰硕，学院以学科研究及文化创意产业发展的实验室研究方向为特色。并根据研究方向及应用要求，对教学项目进行模块化建设，对应不同研究点设立了三维动作捕捉模块、三维人体扫描模块、三维数据渲染模块、三维模型打印模块、二维动画设计模块、二维平面打样模块、二维转移印花模块、虚拟现实仿真模块、大型融合系统及基于南京动漫图书馆的数字信息库等多个实验应用系统。这些高规格高配置的实验模块即可独立运行，又可形成为教学、科研及产业服务的开放式实验中心，构建起适应现代文化产业研究与应用的综合实验中心。

学院的发展始终定位以师生成长为中心，在人才培养中坚持育人为本，德育优先，突出特色，全面发展，着力建立一个融合传统动漫产品制作、拓展新兴数字媒体前沿，彰显视觉传达特色的动漫、数字媒体综合性教学、科研中心。

12、园艺学院

园艺学院是我校最早建立的院部之一，是由原南京农业专科学校（1958年创办，1984年复校）的园艺系和由原金陵职业大学（1980年创办）的风景园林教研室组建而成（2003年7月）。

园艺学院现有教职工47人，专任教师43人，其中教授8人，副教授21人，其它系列高级职称1人，高级职称30人，占70%，具硕士学位以上教师38人，占88%，其中具有博士学位教师18人，占42%；在校生1180人；园艺学为南京市重点学科，园林植物与观赏园艺、风景园林为学校重点建设学科。招生专业有园艺、园林、设施农业科学与工程、中美园艺（农业生物技术，2010年招生），园艺专业、园林专业均为学校特色专业。

园艺学院内设园艺系、园林系、设施农业科学与工程系和园艺学院实验教学中心等4个教学单位，园艺学院实验教学中心建有土壤肥料学、微生物学、植物学、植物组织培养学、蔬菜学、园林植物与观赏园艺学、植物保护学、计算机辅助园林设计室、园林制图室、园林工程室等27个实验室。校内实验实训基地1个，教学仪器设备总值达1300万元，万元以上设备达120台（套）。有南京市工程中心1个，江苏省果树品种改良与种苗繁育工程中心--果树遗传学与组学分析分中心。设有金陵科技学院国家职业技能鉴定所---园艺学院职业技能鉴定站，能够承担种植专业初、中、高三个等级的职业技能鉴定，设有金陵科技学院傅家边绿丰茶叶研究所和南京金陵科技园林规划设计(院)有限公司两个产学研合作机构。

历年来，园艺学院教师积极开展教研、科研活动，多项科研成果通过农业部及省、市的鉴定并受嘉奖，为社会培养园艺园林等专业人才6000余人。

13、动物科学与技术学院

动物科学与技术学院前身是由原南京农业专科学校（1958年创办，1984年复校）的畜牧水产系、动物科学系传承而来（2003年7月）。现有教职工40人，其中专任教师39人，教授5人，副教授10人，高级实验师2人，中级职称20人。具有博士学位教师9人，硕士学位教师22人（其中3人为在读博士生）。目前在校生872人，其中公办学生689人，承担教学任务的民办学生人数183人。

学院设有动物医学专业、动物科学专业及食品科学与工程专业及实验教学中心，有专业实验室9个，建有校外教学实习基地17个。仪器设备投入490余万元，万元以上的仪器设备69件。设有金陵科技学院国家职业技能鉴定所——动物科学与技术学院职业技能鉴定站，能够承担食品检验工、动物检疫防治员、动物检疫检验员、饲料分析化验工等职业技能鉴定。秉承学校服务南京区域经济社会发展的办学宗旨，坚持“需求导向、能力为本、知行合一、重在创新”的人才培养理念，培养德才兼备的应用型人才，教学研究取得一定的成效。20多年来已培养毕业生3200名，毕业生的就业率在90%以上。

学院强化教师的双师型素质的培养，近年来，我院教师先后获得国家兽医执业资格证、国家食品安全审核员、国家职业技能鉴定中高级考评员资格等，一批教师具有教师系列及研究系列双职称，教师来源于国内十多个高校，学缘结构较好。注重培养学科带头人及青年学术骨干，有江苏省有突出贡献的中青年专家1人、江苏省“333人才培养工程”第三层次人选3人、江苏省“青蓝工程”青年骨干教师培养对象3人，省“六大人才高峰”高层次培养对象1人。

重视科学研究，并注重培养教师及学生的科技创新能力。主持国家自然科学基金，省重大科技支撑与自主创新项目，省自然科学基金项目及省农业三项工程项目十余项，获得省部级科技奖励3项，获得国家外观设计专利授权8项（其中学生主持6项），国家发明专利授权7项（其中学生主持1项），实用新型专利1项。致力于产学研平台建设，分别与企业共建有南京市肉鸽工程技术研究中心、江苏（迈斯克）肉类食品加工工程技术研究中心、江苏省新型兽药产业技术创新战略联盟等。

学院承担了“江苏省挂县强农富民工程”科技帮扶淮安区发展养猪业及南京市科技帮扶六合区东沟镇发展肉鸽业等科技服务任务。自2009年以来，先后有10多位教师深入田间一线，帮扶科技示范户，参与基地建设，为学校获得“江苏省挂县强农富民工程先进单位”作出了贡献。在专家指导下，六合区东沟镇的肉鸽产业规模不断壮大，已经成为华东地区最大的肉鸽养殖乡镇。2011年9月，以我校作为技术支撑单位的东沟鸽业被江苏省农业委员会评定为“江苏省农业科技成果转化基地”。

14、材料工程学院

根据金陵科技学院专业及学科建设需要，在原视光学技术学院和珠宝首饰学院基础上重组及扩建的二级学院，现下设有视光工程系、珠宝系、材料系、复材系，面向全国招收材料科学与工程、宝石及材料工艺学、复合材料与工程、眼视光学与技术等4个本科专业及方向的学生。

材料工程学院是一个不断开拓进取、富于创新、充满活力的学院，现有教师35人，其中教授3名，副教授12名，博士20名，省“333人才工程”1人、省青蓝工程中青年骨干教师2人。教师专业基础扎实、治学严谨、工作负责，教学理念先进，教学新颖、设施完善，有着丰富的理论及实践经验。获南京市科技创新团队及金陵科技学院优秀教学团队称号。

学院拥有完备的教学实验中心、南京市生物医用材料工程技术中心、南京市材料分析测试公共技术服务平台，设备总值达2000余万元，包括场发射扫描电镜、红外光谱仪、液相色谱仪、紫外光谱仪、分子荧光光谱仪、微粒分析仪、金相显微镜、熔体流动速率测定仪、注射成型机、压力成型机、V棱镜折射仪、偏光显微镜、万能电子拉力机、数字阿贝折射仪、全自动手持式电脑验光仪、裂隙灯、角膜曲率仪、透氧仪、立体玉雕机、自动测金仪、钻石标本等先进实验设备。

学院坚持产学研结合，加强实验中心和实训基地建设，与江苏明月光学眼镜有限公司、南京地质矿产研究所、南京斯瑞奇医疗用品有限公司、上海舒曼光学有限公司、南京肯特复合材料有限公司等数十家企事业单位密切合作。各专业人才培养以适应地方经济发展需求和就业岗位要求为依据，以应用能力培养为主线，以知识和技能培养为重点，通过实践性、应用性、创新性培养模式，为社会培养了大批适销对路的高技能应用型人才，历届学生就业率均达到97％以上，深受广大用人单位的肯定和欢迎。

材料工程学院将进一步凝练专业特色、集成创新平台、加强队伍建设、改革教学体系，在应用型科技大学专业学科一体化建设中，逐步发展成为具有特色优势的高水平材料学院。

15、公共基础课部、外国语学院

我校的前身是创建于1980年的金陵职业大学和创建于1958年、复建于1984年的南京市农业专科学校。2002年6月，经教育部和省市政府批准，两校合并组建成以培养应用型本科人才为主的全日制普通本科院校。

公共基础课部成立于2003年，是由原金陵职业大学基础部和南京农业专科学校基础科学系合并组建而成的二级教学单位。公共基础课部组建时设立思政、英语、数学、体育、化学等五个教研室。2006年，适应教育事业发展的要求，学校对学科专业进行了调整、整合，成立外语部，并将原属人文学院的英语教研室、原属国际教育学院的雅思教研室划归外语部，将原属公共基础课部的思政教研室划归人文学院，并着手筹建大学物理教研室。2008年上半年，教育部批准我校设立英语专业（本科）。我校以原外语部为基础，成立外国语学院，与公共基础课部合署办公。目前，公共基础课部设有数学、理化、体育等三个教研室，承担着全校高等数学、大学物理、大学化学、公共体育等类公共基础课程的教学任务；外国语学院设有大学英语、雅思、英语专业等三个教研室，除承担全校大学英语类公共基础课程、国际合作办学专业的英语类课程的教学任务外，还承担英语专业400余名全日制在校生的教学任务。

多年来，公共基础课部、外国语学院致力于师资队伍建设。目前教职工总数已达144人，其中专任教师132人。在专任教师中，85%以上具有中高级职称和博士、硕士学位。各公共基础课程教学团队、英语专业教学团队均由教授领衔，以副教授、博士为主要骨干，梯队渐趋合理，教学科研能力较强，发展后劲充足。1名教师入选江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象，3名教师入选江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，2名教师入选我校教学名师，1名教师为国家级运动健将，2名教师为国家一级运动员。

多年来，公共基础课部、外国语学院致力于公共基础课程、英语专业的教学改革和建设，致力于教学质量的稳定和提高，取得可喜的成绩。《高等数学》课程入选省级精品课程，《微积分》等5门课程入选校级精品课程，《大学物理》等9门课程入选校级优秀课程，《线性代数》等5部教材入选校级精品教材，《大学数学》系列课程教学团队入选校级优秀教学团队。2011年，在江苏省高校第七届基础物理教师“上好一堂课”竞赛中，2名教师分获一等奖、三等奖；在第二届江苏省高校数学基础课青年教师授课竞赛中，2名教师分获二、三等奖；在我校青年教师优秀课堂教学奖的评比活动中，1名教师荣获一等奖，2名教师荣获二等奖，2名教师荣获三等奖。2013年，在江苏省高校第八届基础物理教师“上好一堂课”竞赛中，1名教师获二等奖；在我校青年教师教学技能竞赛中，2名教师获一等奖，3名教师获二等奖，2名教师获三等奖。

近几年来，我校学生在全国大学生数学建模竞赛、江苏省高校大学生物理及实验科技作品创新竞赛等学科竞赛以及体育竞赛中均取得良好的成绩。在2013年全国大学生数学建模竞赛江苏省赛区的比赛中，我校3名学生获一等奖，3名学生获三等奖。2014年2月，我校学生首次参加美国大学生数学建模竞赛，参赛的4支队伍（每支队伍由3名学生组成）全部获奖，其中获一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。在2013年江苏省高校第十届大学生物理及实验科技作品创新竞赛决赛中，我校入围决赛的6项作品共有4项获奖，其中1项作品获一等奖， 3项作品获三等奖；2名教师被评为优秀指导教师，我校还获得本届竞赛优秀组织奖。2012年，在“外研社杯”全国英语演讲大赛江苏赛区比赛中，我校1名学生荣获二等奖。2013年，在“外研社杯”全国英语写作大赛江苏赛区比赛中，我校3名学生获二等奖；在“外研社杯”全国英语演讲大赛江苏赛区比赛中，我校2名学生获三等奖。我校2013届本科专业毕业生大学英语四级通过率累计达到79%。2013届英语专业毕业生英语专业四级考试通过率累计达到94%。在2013年南京高校大学生田径运动会比赛中，我校代表队共获得1枚金牌、5枚银牌、2枚铜牌以及多个前八名，捧得女子团体第四名、男女团体第六名两座奖杯。在2013年南京高校网球精英团体赛中，我校代表队获得乙组第三名的好成绩。我校网球队自2011年第一次参赛以来已连续第三年取得乙组第三名的佳绩。在2014年江苏省第十八届运动会高校部甲组田径比赛中，我校代表队共获得1枚金牌、5枚铜牌以及多个前八名。

公共基础课部、外国语学院注重科研建设。近3年来，教师公开发表学术论文280余篇，其中 SCI 16篇、EI 9篇；承担国家自然科学基金项目、江苏省自然科学基金项目等各级各类项目40余项（其中国家自然科学基金项目3项、省自然科学基金项目2项）；公开出版专著、教材18部，获各类科研奖项10余项。

公共基础课部、外国语学院注重教学科研条件建设。目前建有物理实验教学中心、化学实验教学中心和外语语言学习实验教学中心。物理实验教学中心下设物理仿真、力学、光学、热学、设计综合、电磁学、物理演示等分实验室，该中心于2012年入选校级实验教学示范中心；化学实验教学中心下设基础化学、仪器分析化学、化学演示等分实验室；外语语言学习实验教学中心下设商务英语环境模拟、自主学习、模拟语音、视听说、口译等分实验室。此外，还与江苏省、南京市的行政机关、企事业单位共建了10多个稳定的校外实习教学基地，为实践教学和科研活动的开展提供了良好的支撑条件。

“十二五”期间，公共基础课部、外国语学院将在学校党委、行政的领导下，秉承我校服务地方经济社会发展的传统，秉持我校“厚德兴业”的校训和“需求导向，能力为本，知行统一，重在创新”的人才培养理念，致力于与我校各专业培养目标相适应的基础课程教学体系的改革和创新，致力于应用型、复合型英语人才培养模式的改革和创新，致力于教育教学水平和人才培养质量的提升，为学校“二次创业，特色发展”、为学校早日实现南京软件科技大学的创建目标作出新的更大的贡献。

16、国际教育学院

金陵科技学院国际教育学院、国际合作与交流处、港澳台合作与交流办公室三个职能部门合署办公。

国际教育学院是金陵科技学院专门负责组织运行与管理国际、港澳台教育合作与交流项目的公办二级学院，早在1995年就开始国际教育合作活动。

十多年来，学院采取“内联外合”策略，以引进国外优质教育资源，促进人才培养质量提高为最高宗旨，会同校内相关学院，以专业项目合作为桥梁，先后与澳大利亚、加拿大、新西兰、法国、奥地利、荷兰、美国、英国等八国九所办学特色鲜明、学术声誉优良的高校开展了十五个专、本科专业的国际教育合作，构建了一个多功能的国际教育交流平台，大力引进优质教育资源。

在运行本科合作教育项目过程中，我们先后引进外方专业课程82门，雅思语言课程17门；引进26名外方专业教师本土授课48门；中外方教师直接教学交流56次；共选派60名合作项目专业教师赴外方大学进行6周至一年不等时间的课程教学培训和访学；培养了44名具有较高双语教学能力的专业教师；有101人次的管理人员通过合作教育渠道考察学习了国外高等教育先进的管理理念。自2003年以来通过合作教育桥梁走向国外大学接受跨境教育学生近900名，目前持中外双文凭毕业的本科学生近770名。

通过引智力度的不断加强，培智广度的逐步扩大，我校的国际教育合作活动为推进我校教育教学改革，提高教师学术科研及参与国际教育教学对话的能力，促进学科专业建设、创新人才培养方案、提升学校办学水平，增强我校高等教育的核心竞争力发挥了重要作用。

国际教育学院现有教育部批准的中美“园艺（生物技术）”、中澳“软件工程（服务外包）”、中英“通信工程”三个中外合作办学项目；另有中澳“会计学（国际会计）”、中荷“市场营销（商业零售与管理”两个高质量运行的校际合作项目。

国际合作与交流处、港澳台合作与交流办公室是金陵科技学院执行涉外政策、协调国际交流与合作事务的职能部门和办事机构，统筹管理和指导全校教育国际合作与交流以及与港澳台教育合作与交流工作。负责制定全校国际暨港澳台合作与交流的总体规划，执行上级主管部门及学校的有关外事、港澳台工作方针政策，协调全校的国际学术交流事务，服务学校“国际化”的总体战略目标。

17、龙蟠学院

金陵科技学院龙蟠学院是1999年经江苏省教育厅首批批准、由金陵科技学院主办的一所民办二级学院，龙蟠学院有位于南京市方山风景区的江宁校区和幕府山风景区的幕府校区，占地面积700多亩，在校生规模7000人左右。

龙蟠学院依托母体——金陵科技学院办学，具有明显的优势：一是从母校中选聘了一批治学严谨、责任心强，具有丰富教学经验与实践经验的优秀教师任教，师资队伍中教授、副教授职称占30%以上，同时还拥有一批省级以上有突出贡献的中青年专家、教学名师和优秀教师及省“333工程”、“青蓝工程”等优秀人才；

二是龙蟠学院凭借金陵科技学院各学科专业的优势，先后开设了32个极具应用特色、社会经济发展急需的应用型本科专业，其中一批专业是国家级和省级教学改革试点专业、品牌专业和特色专业；

三是龙蟠学院坚持以学生为本，因材施教，注重社会需求与学生个性的发展，激发学生的学习信心和兴趣。学院始终坚持严格管理与周到服务相结合，使学生满意，家长放心。

龙蟠学院学生可以共享金陵科技学院的教育教学资源，龙蟠学院的教学工作是在金陵科技学院教学委员会的统一领导和监督下进行，学校定期开展教学检查工作和学生网上评教活动，确保教学质量稳步提升。

学校坚持“需求导向、能力为本、知行合一、重在创新”的人才培养理念，致力于高级应用型人才的培养，注重培养学生的创新精神，重视学生的创业教育。学生理论基础扎实，实践能力培训到位，应用技术能力强。专业设置密切结合当前社会、经济发展需要，学生就业途径宽、岗位适应能力强，兼具创新能力和合作精神。学校因此历届毕业生深受社会和用人单位的肯定和欢迎。龙蟠学院高质量的教育、教学和富有特色的办学，使历届毕业生就业率始终保持在95%以上。至6月底2011届毕业生协议就业率已达90%。

学校面向地方产业升级、经济社会发展的需要，全力推进应用型学科专业建设。（1）会计学专业被评为国家级特色专业建设点，会计专业教学团队被评为省级优秀教学团队。（2）工商管理、设计学和城乡规划学为“一级学科省重点建设学科”。会计学、艺术设计学、机械设计制造及其自动化、蔬菜学、预防兽医学等五个校级重点学科；结构工程、旅游管理学、计算机应用技术、材料学、园林植物与观赏园艺、企业管理、电力电子与电力传动、中国古典文献学、通信与信息系统、金融学等十个学科为校级重点建设学科。（3）会计学、动画、服装设计与工程、机械设计制造及其自动化等被评为江苏省特色专业（含建设点）。（4）机械制造及其自动化、蔬菜学、企业管理、结构工程和材料学等5个学科被遴选为南京市首批市级重点建设学科。

学校专业设置紧贴社会需求，在机电、建工、材料、信息四个大类学科中开展了“卓越工程师培养计划”试点工作，如土木工程（建筑工程）专业是我校“卓越工程师”培养试点专业。从毕业生的情况来看，就业前景非常好。另外为了学生将来的就业需求，实现与就业单位无缝对接，金融学、机械、土木、园林包括艺术类等专业从大三开始针对社会对人才的需求分模块、分方向组织教学，受到用人单位欢迎。

学校有省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个，建有有电子电工、建筑智能化、经济管理、艺术设计、土建实验中心等五个省级实验教学示范中心，有机电工程实验教学中心、园艺实验教学中心、动物科学实验教学中心、材料工程实验教学中心等13个校级实验教学中心，共有160个专业实验室，有校外实验实训基地235个，能够满足在校学生的实验实训和实习就业的需要。

金陵科技学院龙蟠学院主校区在江宁大学城。江宁校区教学、生活设施齐备。校区内建有面积约3.5万平米的图书馆，馆藏纸质图书近91万册、电子图书约113万件，可同时容纳6000名学生查阅资料；大学生活动中心建有可容纳上千人的演出厅，供学生活动、演出；同时，体育馆、国际交流中心、网球场、实验中心等等均已建成启用；学生宿舍目前已全部实行公寓化管理，住宿条件优越，配有电热水器、空调等。校区食堂管理规范，菜色品种丰富，除了汉族食堂还有民族餐厅，能够满足各民族学生的饮食需要。

幕府校区始建于1958年，依山傍水、环境宜人。

学院坚持以思想政治为导向、以学风建设为中心、以安全文明为基础，以素能发展为抓手、以科技创新为突破，创新人才培养模式，突出学生科技创新与实践应用能力的提升，着力打造优良学风。坚持科学引导、严格管理与周到服务相结合，赢得了社会的信任。

学院在充分发挥母校优良师资作用的同时，注重管理队伍的培养，辅导员队伍全部具有硕士以上学历学位。因此，学生综合素质不断提高，毕业生以“创新精神、创业志气、创造能力”的社会形象，受到了社会和用人单位好评。

18、继续教育学院

继续教育学院自成立以来，始终坚持社会主义办学方向，严格管理，突出内涵建设；坚持按需办学的发展思路，不断根据社会经济发展对人才的需求，调整招生专业，优化培养方案，为社会上输送了大批应用型人才。学院成人高等学历教育一直坚持多层次、多形式办学，具有招生资质的专业达57个，其中本科专业30个（含成人专升本和高中起点本科），专科专业27个。其中，会计学、服装设计与工程专业被评为“江苏省成人高等教育特色专业”，金融学、计算机网络管理、财务报告分析、工程项目管理等课程被评为“江苏省成人高等教育精品课程”。目前，常年招生的本、专科专业近30个，在校生2000余人。

为充分发挥高校的社会服务和人才培养职能，扩大学校的社会影响，满足各地学员继续教育多样化需求，我院先后与江浦职教中心校、江宁技师学院、高淳职教中心校、溧水职教中心校、南京技师学院等学校合作，签署联合办学协议，设立校外教学点（函授站）。其中，江浦职教中心校被授予“2011年江苏省成人高教优秀校外教学点”。

根据学校的功能定位，学院还具有非学历培训、国家职业技能鉴定和农科教服务等职能。其中，非学历培训年均4000人次，为各级各类人才进修提高提供了平台；国家职业技能鉴定年5000人次，为在校生和社会人员获取各类职业资格证书，提升职业素能提供了便捷条件，学院系“南京市职业技能鉴定诚信单位”，2011年被授予“江苏省高技能人才培养示范基地”；学院还响应中共南京市委、市政府“富民强市、两个率先”号召，积极参与社会主义新农村建设，与南京市教育局合作组建南京市农科教讲师团，发挥地方高校人才资源优势，以农科教讲师团为载体，面向南京市各区县农村致富骨干、种植、养殖大户，开展农村实用技术培训、提供技术咨询、开发引进新品种新技术，年培训量逾6000人次。经过近十年的努力和实践，“农科教”品牌效应逐步凸显。2011年，农科教讲师团被授予“江苏省文化科技卫生三下乡先进集体”。

在新的历史时期，继续教育学院将继续高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，在学校党委和行政的正确带领下，坚持科学发展观，践行“艰苦奋斗、开拓创新，争进一流”的学院精神，努力办好社会满意的继续教育，为创建学习型社会和构建终身教育体系提供高层次的服务。

19、南京软件研究院

20、思想政治理论课教学部

思想政治理论教学部（下称“思政部”）的前身是思政教研室，2003年并校升本时归属公共基础课教学部管理，2007年划归到人文学院。为贯彻执行中宣部、教育部的有关文件精神，加强我校思想政治理论课教学，2011年5月16日学校党委和行政联合下文，成立直属学校领导独立的金陵科技学院思想政治理论课教学部，处级建制。2011年7月，经过公开竞聘，王思涛教授担任思政部副主任（主持工作）。

思政部承担全校学生思想政治理论课教学和相应学科建设任务，设有马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策五个教研室，以及考研辅导中心等教学服务机构。下设综合办公室，全面协助部门主任完成教务、行政、科研、党建等工作；设教学指导委员会，负责部门教学质量的监控和评价。现有教职工21人，其中教授2名，副教授8人，博士7人，博士后1人，整体硕博率达95%以上；另有一支稳定的具有丰富教学经验的校内兼职教师队伍。

思政部始终坚持以教学工作为中心，紧抓“地主性、职业性、行业性”这一应用型本科院校的基本特征，积极推进教学改革，以全新的视角制定并实施系列“菜单式”实践教学方案，形成了学、行、思相对独立又相互促进的教学新模式，被多家媒体报道后，在社会上产生了重要影响。在课程建设上，思想政治教育列为学校重点建设学科，《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等被评为校级优秀课程，其中《思想道德修养与法律基础》为校级精品课程。

思政部坚持以科研工作为重点，努力提高教师的科学研究水平。近三年来，教师承担国家、省、市级研究课题20余项，其中国家社科基金1项，江苏省社科基金、江苏省社科联研究课题、江苏省高校哲学社会科学基金项目10余项，出版专著、教材多部，在国内外核心期刊上发表论文150多篇，获得省市哲学社会科学成果奖10余项，其中，赵煦老师获国家社会科学基金青年项目立项，这是我校在国家社科研究领域取得的重要突破，项目的资助额度达到了15万元；王思涛教授的论文《论人工生命的经验多样性问题及其哲学反思》荣获南京市第十一次哲学社会科学优秀成果奖；吴锦旗教授的著作《抗战时期大学教授的政治参与研究》获得省第十二届哲学社会科学优秀成果奖三等奖；陈光连副教授的专著《荀子“分”义研究》也已公开出版。

思政部秉承金陵科技学院“厚德兴业”的校训，按照教育部、省教育厅关于思想政治理论课建设标准的要求，执行学校党委、行政的决定，坚持以科学发展观为指导，将进一步深入开展马克思主义理论学科建设与研究、思想政治理论课教学与研究、以及为各级地方政府、企事业单位开展文化咨询、专业培训等社会服务，以高水平的成果回报国家和社会各界的关心和支持。

机关部门

党委办公室、党委统战部

党委组织部、机关党委

党委宣传部

院长办公室

纪委办公室、监察处

教务处

人力资源处、教师发展中心

财务处、国有资产管理处

学生工作部、人武部

科技处、科技服务中心

合作与发展规划处、学科建设办公室、校友会工作办公室

科技园管理办公室

招生与就业指导处

国际合作与交流处、港澳台合作与交流办公室

审计处

工会

设备处

保卫处

基建处

后勤管理处

离退休党总支、离退休工作处

档案馆团委

图书馆

学报编辑部

教学质量评估中心、高等教育研究所

信息化建设与管理中心

后勤实业总公司

8专业设置

金陵科技学院

现有教育部“十二五”专业综合改革试点项目2个，省级优秀教学团队1个，省级高校重点建设实验室1个，省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个，省级基础课实验教学示范中心5个（含建设点），省级实践教育中心建设点2个。

开设涉及经济学、文学、工学、农学、管理学、艺术学等六大学科门类的47个本科专业，工商管理、设计学、城乡规划学为“省一级重点建设学科”，软件工程、计算机科学与技术、电子科学与技术等10个学科为“市重点建设二级学科”。会计学专业为国家级特色专业建设点，会计学、服装设计与工程、动画、机械设计制造及其自动化专业为省级特色专业，机械类、土木类、工商管理类、设计学类等4个专业类为省级重点专业类，材料科学与工程专业为教育部卓越工程师教育培训计划试点专业，通信工程、软件工程为省级卓越工程师（软件类）教育培养计划试点专业。

商学院

1、会计学专业

会计学专业始建于1980年，是原金陵职业大学最早开办的专业之一。2003年，金陵职业大学与南京农业专科学校合并组建金陵科技学院，开始独立招收会计学专业本科生。2006年以来，本专业先后被评为省级特色专业建设点（2010年通过验收）和国家级特色专业建设点。

会计学专业人才培养目标的定位是：坚持以为地方经济发展服务为方向，面向江苏及长三角地区、以社会需求为导向，基于学生个性化发展，培养熟练掌握会计理论、核算方法和技能，熟悉我国会计准则、会计制度以及国际会计准则，具备管理、经济、金融、税收、法律等方面的相关知识，同时具有社会主义市场经济适应能力及国际化视野、具备较强的实践能力和创新精神的应用型人才。

会计学专业在原有人才培养方案基础上，对人才培养模式进行综合改革，构建相应的知识、能力和素质结构，形成创新的多层次、多方向、灵活的模块化人才培养方案。不断优化课程体系，改革教学内容、教学方法、教学手段和教学组织形式，逐步形成基于“个性发展”的应用型、创新型会计人才培养模式。

2、金融学专业

我校金融学专业已有20年的办学历史，2005年正式开设了金融学本科专业，2006年被确定为校级特色专业建设点，经过2年多的建设，完成了建设方案所定的规划目标，逐渐形成了自身的特色，并取得了较好的成效，2009年1月，金融学专业顺利通过特色专业建设点的评审验收，成为学校特色专业。目前，金融学专业在校生有23个班级、近900名学生。

金融学专业现有专任教师21人，其中教授2人，副教授6人，高级职称比例为38%；博士（包括在读）13人；有省“青蓝工程”中青年骨干教师2名，校级青年骨干教师1名，校级重点建设学科带头人1名；聘请了多名其他高校、科研机构以及金融行业资深从业人员等校外专家担任客座教授；此外，金融系设有区域经济与金融研究所。2009年金融学专业顺利通过学士学位授予权评估，同年，金融学学科被评为第二轮校级重点建设学科，金融教研室被评为校级优秀教学团队。

多年来，金融学专业确立了“立足南京、服务江苏、辐射长三角，为地方区域经济建设和社会发展培养高素质应用型金融人才”的办学定位，在建设中始终坚持人才培养与社会经济需求相结合的方针，着眼于拓宽学生的知识结构和能力结构，注重培养学生的创新能力和实践能力。在教学计划实施过程中，以能力培养为目标，鼓励学生撰写学术论文，参与课题研究，并鼓励学生积极参与各种课内与课外的实践活动，提高学生的综合素质。注重用科研带动教学，提高学生创新能力。积极组织学生参加老师的课题，学生先后参加老师8项科研课题，学生发表论文23篇。学生获得各级各类荣誉和奖项110余项。

我校金融学专业十分重视实践教学，配备了证券交易实验室、金融综合实验室、金融创新实验室等三个专业实验室和相应配套设备；拥有一批以国泰君安证券、安邦保险、中信银行、江苏省金融租赁公司为代表的固定的校外就业实习基地。

近5年来，金融学专业教师在科研和教研方面取得了突出的成果：共发表学术论文81篇，其中核心期刊32篇。承担各级各类课题46项，其中国家级课题1项、省级课题9项；获得30次不同级别的奖励或表彰。获校级优秀教学成果奖3项。校级精品课程2门，院级精品课程6门，校级优秀课程4门；财政学和国际结算（双语）教材被评为省级精品教材，校级精品教材5项，立项建设精品教材2项。

3、市场营销专业

我院在1992年试办市场营销专业（两年制专科）；自1997年起，我院常年开设市场营销专业（三年制专科）。两年后，为适应我国加入WTO的新形势，我们又开设了市场营销/实用英语双专科。经过几年的建设，市场营销专科专业在2003年被评为学校特色专业。2005年，市场营销专业凭借多年的专业建设积累，成为学校本科专业。2007年我院与荷兰莱瓦顿大学联合举办市场营销（零售管理）本科专业。2008年市场营销专业以其鲜明的办学思路、较新的办学理念、富有特色的人才培养模式被评为校级特色专业建设点。2009年本专业所依托的企业管理学科成为校重点建设学科。经过这几年的建设，本专业完成了建设方案所定的规划目标，逐渐形成了自身的特色，并取得了较好的成效。

市场营销专业建设遵循我国高等教育的培养目标和发展趋势，坚持人才培养与经济社会需要相结合，以“高素质、应用型、复合型、创新型”为人才培养理念，积极探索“行业—企业—职业岗位群”三位一体的人才培养模式，打造特色专业，增强毕业生的社会适应性和竞争力，努力培养高级应用型复合型专门人才，主动为地方经济社会发展服务。在人才培养过程中，加强合作、交流，培养学生国际化视野、创新能力和开拓精神，鼓励学生自我发展；教学中理论与实践并重，加强实践教学体系的构建和完善；在实验室、实习基地、图书资料等建设方面整合资源，保障学科专业发展条件。

市场营销专业形成了“行业—企业—职业岗位群”三位一体的人才培养方案，构建了模块化的教学计划体系；建立了建立了一支“专业教师、双师教师，企业专业人员”三位一体的专兼职相结合的师资队伍；初步形成了“合格课程、双语课程、精品课程”三位一体的课程建设体系；形成了“教育部优秀教材（或规划教材）、自编应用性特色教材、配套教材”三位一体的教材体系；建立了“省级实验教学示范中心、校内实习基地、校外实习基地”三位一体的实践教学基地。

“在营销中学会营销”，这是我们的培养宗旨。积极鼓励、指导学生参加各项实践创新活动。这些实践创新活动的开展，使学生得到了极好的检验专业基本功、培养专业创新能力的锻炼机会，有利于学生真正成为综合素质高、创新能力强、深受社会和市场欢迎的人才。

人文学院

1、数字出版专业

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设发展需要，德、智、体、美全面发展，既有深厚的文化底蕴，又熟谙数字出版规律，能适应新技术新媒体发展和信息时代大众文化传播多元化趋势，具有分析和解决数字出版运营和管理中实际问题的基本能力和创新精神，能在数字出版、媒体传播、多媒体制作等文化创意产业及相关行业从事数字内容创意与表达、多媒体信息集成与控制、跨媒体出版运营管理的复合型人才。

主要课程

出版理论与实务、编辑实务、数字出版概论、移动出版理论与实务、数据库技术与应用、数字媒体技术与应用、数字出版营销、非线性编辑技术

本专业的教学教育改革措施

（1）体现我校应用型软件科技大学的特色

数字出版的人才培养特征不仅符合我校以软件为主导的应用型科技大学的建设目标，而且契合南京“软件名城”以及江苏（2）培养应用型、复合型人才

数字出版是一个典型的复合型专业，它以编辑出版学科为基础，以计算机技术、网络技术为支撑，实现双向或多向的跨媒体交融，特别强调培养学生在编辑出版、计算机应用和新媒体技术等方面的能力集成。

（3）课程设置特色

数字出版专业课程设置方案主要采用通识课+基础课+方向课的模式。专业课程中的3个重要方向：数字内容方向侧重于数字内容资源的编辑加工，这是本专业课程的核心模块。数字技术方向注重数字内容开发中的相关技术，这是特色模块。数字营销方向侧重于数字内容营销、媒体运营，这是拓展模块。

2、秘书学专业

培养目标

本专业培养掌握秘书学基本理论、基础知识，掌握汉语语言、文学的基本知识，具有较宽的知识面，较强的语言表达能力、写作能力、信息处理能力，较强的沟通、协调能力与执行力，以及较高的创新能力和持续学习能力的应用型、复合型秘书人才。

主干课程（8-10门）

秘书学概论、秘书实务、管理学原理、中国秘书史、现代汉语、基础写作、秘书写作、文书与档案管理、秘书英语、秘书公关与礼仪。

专业特色（含品牌特色专业、实验教学中心、实验实训基地等）：

本专业是金陵科技学院的常设专业，开办历史最悠久，也是国内最早的秘书学本科专业之一。本专业拥有雄厚的师资力量与丰富的社会资源，毕业生竞争力突出，就业渠道宽广。

就业去向

（1）在各级党政机关、事业单位、社会团体等从事秘书、行政管理、公关、文案、策划等工作；

（2）在公司、软件等高新技术企业从事商务秘书、科技秘书等工作。

3、汉语国际教育专业

我校汉语国际教育专业（原对外汉语专业）于2008年开始招生，它的前身是金陵职业大学的涉外秘书专业（专科），往前则可追溯到金陵职业大学的中文专业（专科）。本专业注重汉英双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，掌握对外汉语教学基本理论、基本技能和相关职业技能的应用型、复合型人才。

学生毕业后的主要去向为

（1）在国内外中小学或国际学校等机构从事汉语作为第二语言教学、涉外语言培训等工作；

（2）在政府机构、涉外企事业单位从事高级文秘等工作，及其他对外文化交流工作，如涉外导游、国际商务交流咨询等；

（3）继续深造，成为高等学校的教学或科研人才。

4、行政管理专业

培养目标

行政管理专业分设高级秘书、行政法方向，培养具备行政学、管理学、秘书学等方面知识，理论素养较高，实践技能较强，适宜在党政机关、企事业单位、非盈利组织等领域从事行政管理、政策研究、文秘、法律事务等相关工作的专门人才。

专业特色

本专业紧贴基层党政机关、企事业单位、社会团体对人才的需要，注重应用型、复合型人才的培养。通过行政管理专业平台加高级秘书、法律事务方向模块的培养模式，加强对学生实践能力的训练，使学生既扎实掌握现代公共行政理论，又能明确秘书或行政法律事务工作的实务和方法，成为具有综合业务能力、能在实际工作岗位中充分发挥作用的应用型人才，近年来毕业生获得秘书资格证书、通过司法考试的比率逐年增加，

主干课程

管理学原理、行政学原理、政治学原理、当代中国政治制度、比较政治制度、法学导论、社会学概论、政府经济学、地方政府学、市政学、公共政策学、人力资源开发与管理、管理心理学、电子政务

高级秘书方向：秘书学、文书与档案学、应用文写作、办公自动化、礼仪实务。

行政法方向：法学导论、行政法与行政诉讼法、民法、刑法、行政许可法、行政复议法、行政处罚法、律师公证与实务。

就业去向

本专业分设高级秘书、行政法方向。学生毕业后可胜任行政管理、政策研究、行政文秘、文字（写作）、档案、公关、策划、宣传等相关工作，或从事司法、执法等法律实务工作和法律服务工作。近三年来每年毕业就业率、协议率均保持在98%以上，先后有10余人考上南京大学、东南大学等相关专业的研究生，30余人被录用为国家公务员、大学生村官等。

5、古典文献（古籍修复）专业

人才培养目标

本专业培养愿献身我国的传统文化事业，具有扎实的文史知识基础与古典文献整理功底，掌握古籍修复的传统技艺与文献数字化技术，素质全面，有持续发展潜力，具有创新精神和和实践能力，能适应图书馆、博物馆、档案馆等部门有关古典文献的原生性保护与再生性保护工作或相关的文化教育部门的高级应用型人才。

专业建设

在专业教学中，古典文献（古籍修复）专业注重古籍修复和古籍数字化两方面知识的构架，即熟悉古籍修复技术，按照“整旧如旧”的原则修复破损古籍；熟知馆藏环境下的古籍保护方式和模式；理解再生性保护方式及其特点，掌握古籍数字化的方法和手段。

通过古文献基础知识的系统学习与古籍修复技能的专项训练，所培养的古籍修复人才具有扎实的古籍保护知识，掌握古籍修复的专业技能，并着眼于传统修复与现代科技的交融，拓展古籍数字化技术在古文献再生性保护中的应用。

在古籍修复人才培养的过程中，南京图书馆提供高素质的专业教师和修复古籍的实践场所，双方发挥各自拥有的教育资源优势，共同培养优秀的古籍修复人才。

专业课程

古代汉语、中国古典文献学、古籍修复、版本学、书画装裱、古籍装帧、校雠学、民国文献保护、文物摄影、古籍数字化、古籍保护、文献编纂学、国画技法、书法篆刻、目录学、档案保护技术、古籍信息系统开发等。

6、游管理专业

自2006年起独立招收本科生，是我校办学时间较长、办学特色较鲜明、社会影响较大的专业之一。

2006与2008年，旅游管理学先后成为学校第一批、第二批重点建设学科，2011年被确立为校级重点学科，并成为“十二五”期间江苏省重点建设学科（工商管理一级学科）的主要学科方向。目前，该学科团队拥有专业教师15人，其中教授3人，副教授2人，具有博士学位的教师（含在读）8人，学科带头人为严伟教授。

近年来，旅游管理学科教学团队被遴选为校级特色专业、校级优秀教学团队，逐步确立了“就业、创业导向”的人才培养模式；承担并完成了江苏省教育教学改革重点课题一项、江苏省高校哲学社会科学项目两项、江苏省社科联应用课题三项、南京市软科学计划项目一项；先后出版了《乡村旅游文化学》等专著，编写并出版《旅游企业战略管理》、《旅游企业人力资源管理》等应用型系列教材10余部；拥有《旅游文化学》、《生态旅游》等一批建设中的精品课程，取得了比较丰富的学科建设成果。

机电工程学院

机械制造及自动化学科及与之相关的机械设计制造及其自动化专业目前在校生规模为428人。机械设计制造及其自动化专业始建于金陵科技学院建校的1980年，为南京市的经济建设培养了大批实用型本、专科工程技术人才。经过三十余年的建设发展，该专业于2010年建设成为江苏省特色专业建设点。

特点

学科方向较明确，紧扣南京市提档升级的支柱产业和重点发展的工业新兴产业。学科结构具有互补性；学术队伍结构合理，具有较高的专业素质和学术水平；应用型本科人才培养方案不断完善和优化，并得到精心组织实施，人才培养质量明显提高；学术研究取得较好的成绩；科研经费逐年上升，办学条件与基础设施日臻完善；学科管理措施较为得力，管理水平不断提高。

智能科学与控制工程学院

1、自动化专业

我校自动化专业于2007年开始招收四年制本科学生，2011年自动化专业顺利通过江苏省学士学位授权评审。目前，已招生7届，共计13个班。在校生共6个班，218人。

自动化专业2011年获批江苏省重点建设专业类专业；控制科学与工程一级学科2014年获批南京市重点建设学科。

吴宏鑫院士为自动化专业、学科建设顾问，自动化专业现有教师10人，其中，教授2人，副教授2人，高级工程师1人，讲师5人，高级职称比为50%，其中，硕士生导师2名。教师中拥有博士学位7人；建有校级研究机构1个：太阳能应用技术研究所。

本专业教师近年来获立项纵横向课题14项，在国内外刊物发表科研、教研论文60余篇，出版教材3本，或授权国际专利2项，获授权国家专利30多项（其中，发明专利3项），获校级立项研究性课程1项，校级优秀课程3项，指导学生毕业设计获江苏省优秀毕业生三等奖1项，指导学生获立项项目2项，指导学生参加国家、省部级竞赛获奖20余项。

2、物联网工程专业

我校物联网工程专业于2012年开始面向全国招收四年制本科学生。目前，已招生3届，共计5个班，在校生共计194人。

物联网工程专业目前是归属于控制科学与工程一级学科，该学科2014年获批南京市重点建设学科。

吴宏鑫院士为物联网工程专业、学科建设顾问。物联网工程专业现有专任教师9人，其中副高级职称教师4人，讲师5人，其中，硕士生导师1名，教师中拥有博士学位6人。

物联网工程系与南京梅山冶金发展有限公司矿业分公司共建有校级工程研究中心1个：物联网测控分析工程技术研究中心；与北京新大陆时代教育科技有限公司校企共建研究所1个：物联网技术与行业应用产品开发研究所；校企合作办公室1个；南京市级工程研究中心1个：南京市智能园艺物联网工程技术研究中心。

本专业教师近年来获立项纵横向课题10余项，在国内外刊物发表科研、教研论文近100篇，出版教材2部，正在编写的教材3部。授权国际专利14项，获授权国家专利60多项（其中，发明专利30项）。指导省级大学生创新重点项目2项（1项已结题，1项在研），指导学生参加国家、省部级、行业协会和相关专业委员会竞赛获得贰等奖以及三等奖总计4项。

建筑工程学院

1、土木工程专业介绍

培养目标

土木工程专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，并获得土木工程师基本训练，且具有创新精神的高级应用型人才。

主干课程（8-10门）

土木工程材料，房屋建筑学，土力学，结构力学I，工程地质，混凝土结构设计原理，土木工程施工，钢结构设计原理，基础工程，工程软件应用。

专业特色

土木工程专业源于学校最早开设的工业与民用建筑专业，2005年独立开办本科专业。至今已构建了比较成熟的“厚基础、宽口径、执业性、个性化”土建类应用型人才培养模式，与该专业相关的学科、实验中心、产学研平台均取得突出成果：结构工程为市级重点学科, 是学校5个市重点学科之一；土木工程实验教学中心为省级实验教学示范中心，设有结构工程、土木工程材料、力学综合、土工、道路工程、桥梁工程、工程地质、工程测量、土木工程检测、建筑计算机辅助设计等多个实验室；与大地集团公司、栖霞建设集团等数十家企业签订了长期实习基地协议；土木工程专业为省级重点专业类，是学校4个省级重点建设专业类之一。

就业去向

毕业生具备从事房屋建筑工程结构设计、施工技术管理、建设项目开发、管理及工程监理等方面的能力。能够在建筑行业从事设计、施工、管理、开发及监理等相关工作。

2、建筑学专业介绍

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，获得注册建筑师职业素能与一般科学思维能力基本训练，具有一定创新精神，具有多种职业适应能力的复合型高级工程技术人才。

主干课程（8-10门）

中国建筑史、外国建筑史、建筑力学、建筑物理、公共建筑设计原理、城市规划原理、建筑构造、建筑设计I-VI、住宅建筑设计原理、建筑设备工程等。

专业特色

建筑设计及其理论学科为校级重点建设学科，建筑学专业为校级 “卓越工程师”试点专业。本专业以学校“南京战略、科技战略、资源战略、质量战略”为指导，拥有生态社区与建筑环境综合研究实验中心、金陵科技城乡规划与建筑设计研究所等实践教学与科研平台，在国家通行标准和行业标准的共同指导下，以企业需求为导向，人才培养注重“基础扎实、要求严格、注重实践、综合发展”的专业特点。

就业去向

主要面向建筑设计院、建筑师事务所、室内设计、景观设计等设计机构或政府有关管理部门从事建筑设计、城市设计、环境艺术设计及城市建设管理类等工作，也可在房地产开发公司等企业从事项目策划、管理等工作。

3、工程管理专业

培养目标

工程管理专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具备土木工程技术与工程管理相关的管理、经济和法律等的基本理论、基本知识，获得建造工程师、造价工程师、监理工程师等基本训练和专业技能，即“懂技术、知法律、会经济、精管理”的具有一定的实践能力和创新意识的高级应用型人才。

主干课程（8-10门）

工程管理概论、管理学、工程经济学、建设工程合同管理、工程项目管理、土木工程材料、土木工程施工、建筑工程计价、施工组织与规划、建筑工程识图与制图、建筑力学、房屋建筑学、建筑结构、建设监理、计算机在工程管理中的应用等。

专业特色

本专业以“软学科、硬技术、执业性、开放式”为应用型人才培养模式，将土木工程技术及相关的管理、经济、法律、法规相结合，获得校级教育教学成果一等奖、校级优秀教学团队。目前工程管理专业依托土木工程实验中心，建成了工程管理综合实验室、工程造价实验室等16个专业实验室，体现了“工程性、信息性、整体性、综合性”特点。与江苏省建科监理有限公司、南京栖霞建设股份有限公司等十多家单位共建了实习基地，能够满足学生测量实习、认识实习及土木工程生产实习、工程管理综合实习、毕业实习的需要。

就业去向

学生毕业后具备从事土木工程的工程项目管理、工程造价管理、工程建设监理等方面的能力，能够在工程建设领域从事工程管理、工程造价、施工管理、建设监理等相关工作，具有工程管理的专业能力。

4、城乡规划专业介绍

培养目标

本专业培养适应我国社会主义现代化城乡建设需要，具有良好的职业道德素养，掌握城市规划学科和建筑学、景观学相关知识和实践技能，从事城镇总体规划设计、城市详细规划设计、城市设计、中小型建筑与景观规划设计、城市道路和市政工程规划、房地产策划等设计咨询工作和城乡基层规划建设管理等工作，富有创新精神的应用型城乡规划高级工程技术人才。

主干课程（8-10门）

中外城市建设史、城市规划原理、城市道路与交通规划、区域分析与规划、城市经济学、城市规划管理和法规、建筑设计、城市详细规划设计、城市设计、城镇总体规划设计等。

专业特色

城乡规划学一级学科已成为新增一级学科“十二五”江苏省重点建设学科，学科所属的城乡规划专业是彰显学校应用性、地方性、服务性特色的优势学科，拥有城乡规划与区域开发模拟实验室、金陵科技城乡规划与建筑设计研究所等实践教学与科研平台，人才培养以社会需求和就业为导向，以应用能力培养为主线，注重“专业基础扎实、实践能力强、职业素能突出”的专业特点。

就业去向

主要面向中小规模城市规划设计院、建筑或景观设计事务所、房地产开发公司、城市基层和社区规划建设管理部门、村镇规划建设等相关单位，为南京市及周边区域经济和社会发展培养应用型和复合型高级工程技术人才。

5、城市地下空间工程专业

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，掌握城市地下空间工程专业的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，且具有创新精神的高级应用型人才。培养中遵循“夯实基础、培养能力、提高素质、因材施教”的原则，使毕业生能够在地铁工程、隧道工程、基础工程等相关行业从事地下空间工程结构设计、施工、管理、工程监理等方面工作。

主干课程（8-10门）

工程测量、建筑力学、建筑材料、土质与土力学、混凝土结构设计原理、基础工程、地下建筑结构、隧道与地铁工程、地下结构灾害与防护、地下工程监测与评价、地下建筑工程施工、城市地理信息系统。

专业特色

以工程应用为基础，卓越工程师培养为目标，校企合一，产学研一体，构建了“厚基础、宽口径、执业性、个性化”的应用型人才培养模式。师资力量雄厚，实验室设备完善，拥有力学综合实验室、工程地质实验室、水力学实验室等二十个实验室和以南京大地建设集团有限责任公司、中国化学工程南京岩土工程公司、东南大学建筑设计研究院、江苏省交通科学研究院有限公司等为代表的十五个实习基地，为学生进行实践训练，培养“知识、能力、素质”全面发展、具有较强应用能力和发展潜力、符合社会需求的高级应用型人才提供了强有力的保障。

主要建设成果

本专业为省级重点建设专业类土木类专业之一，本专业所属土木工程实验中心为省级实验教学示范中心建设点。

就业去向

可在城市地下铁道、地下隧道与管线、基础工程、地下商业与工业空间、地下储库及其他各类地下工程的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发等部门从事结构设计、施工、监理、检测、管理方面的工作。继续深造可报考岩土工程、结构工程、市政工程、桥梁与隧道工程等专业方向的研究生。

计算机工程学院

1、计算机科学与技术

培养目标

本专业培养满足地方经济、社会发展需要，具有一定的文化和工程素养，掌握扎实计算机软、硬件专业理论，熟悉主流嵌入式软件开发流程、管理工具以及典型嵌入式系统设计，或熟悉主流大数据管理及分析平台、各种数据分析算法与工具，具备较全面的嵌入式系统软、硬件开发能力或大数据平台的应用开发与管理运维能力，适宜在IT企业从事嵌入式软件开发、大数据应用开发、大数据系统运维等工作，有一定的开拓创新意识和较强的工程实践能力的高级应用型工程技术人才。

主干课程

离散结构、C语言程序设计、计算机网络与通信、计算机组成原理与系统结构、算法与数据结构、操作系统、数据库系统原理、计算机系统基础、面向对象程序设计。重要专业方向课：单片机系统安全分析与设计、嵌入式系统应用与开发/云计算概论、大数据技术、大数据分析等。

专业特色

本专业一直秉承工程化教育思想，实践“卓越工程师”教育培养理念，企业深入参与人才培养过程，培养的学生适应IT行业的需求，满足嵌入式系统设计及其软件开发、测试，大数据处理软件开发、测试相关岗位的要求。

就业去向

本专业分嵌入式系统方向与大数据分析方向，以培养嵌入式软件开发工程师与大数据分析与处理工程师为主要就业岗位。嵌入式系统方向主要面向IT行业，进行嵌入式软件研发、项目管理、IT服务、移动终端开发、数字家庭与智能家电软硬件系统设计与开发等工作。大数据分析方向主要面向IT行业，进行云平台的架构、大数据应用开发、大数据系统运行与维护等工作。

电子信息工程学院

1、电子信息工程专业

培养目标

本专业培养满足地方经济、社会发展需要，具有较高的工程与人文素养，掌握电子信息系统的基础理论和专业技能，能够从事电子产品、电子设备的制造与应用、电子信息系统的设计、研发、维护、运营等方面的工作，能够跟踪电子信息领域发展，具有创新意识和国际视野，具有团队合作精神和组织管理能力的高级应用型工程技术人才。

主干课程

电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、信号与系统、数字信号处理、通信电子线路、微机原理与接口、数字系统设计、嵌入式系统应用与开发。

专业特色

创新人才培养理念，构建以应用知识为基础、能力培养为主线、职业素养为重点的电子信息工程应用型人才培养体系；

利用省级示范实验中心、多家校外实习基地，构建基础理论与操作技能、系统设计与综合应用、应用开发与创新实践多层次实践教学体系；

以区域经济社会需求和就业为导向，以技术能力培养为中心，以职业岗位需求为基础，通过实训、实习、科技创新活动等多种形式，校企合作、产学研相结合，提高学生的就业能力。

就业去向

面向南京及江苏周边地区的电子信息类企事业单位，从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理和技术服务等工作。

主要的服务岗位有：电子通信设备研发、调试工程师；电子仪器仪表研制、调试工程师；电子信息产品销售工程师；电子信息传输服务工程师；嵌入式系统研发工程师等相应岗位。

2、信息工程专业

培养目标

本专业培养满足地方经济、社会发展需要，具有较高的科学与工程素养，掌握扎实的自然科学基础知识和信息科学及信息技术领域的专业知识，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力、交流能力和创新意识，能在信息工程领域从事信息采集、信息传输、信息处理、信息管理等方面的工程设计、应用研发、技术管理等相关工作的高级应用型工程技术人才。

主干课程

电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信息论基础、信号与系统、数字信号处理、数字图像处理与图像通信、语言信号处理、通信原理、数据通信与网络、微机原理与接口、数据结构与算法、C++程序设计。

专业特色

1、紧跟当今发展最迅速的图像、视频、语音信号分析与处理领域的最新技术，不断更新教学内容，形成风格独特的课程体系。

2、在人才培养过程中，以培养应用型人才为目标，构建以应用知识为基础、能力培养为主线、职业素养为重点的创新性、应用型人才培养体系。

3、利用省级示范实验中心、多家校外实习实训基地，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的就业能力。

就业去向

1、在图像、语音、视频处理等领域从事图像、语音、视频等信号分析与处理方面的算法设计、应用软件编写、测试等工作。

2、在信息工程领域从事信息采集、信息传输、信息处理、信息管理等方面的工程设计、应用研发、技术管理、设备开发及应用等相关工作。

网络与通信工程学院

1、网络工程专业

培养目标

本专业培养具有良好的科学素养和工程素养，符合地方区域经济与社会发展需要的计算机网络工程师。通过学习能系统掌握计算机网和通信网技术领域的基本理论、基本知识；掌握各类网络系统的组网、规划、设计评价的理论、方法与技术；获得计算机软硬件和网络与通信系统的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是应获得较大型网络工程开发的初步训练。

主干课程

算法与数据结构、计算机组成原理与系统结构、数据库系统原理、网络工程、网络安全、网络路由与交换技术、网络编程技术、计算机网络与通信、网络应用系统开发、小型局域网的管理与维护。

专业特色

本专业以学校“高级应用型”人才培养目标和教育理念为指导，结合网络与通信最新技术，以培养未来“网络工程师”为目标，注重打造学生的学习能力、创新能力和工程实践能力。校内拥有省级电工电子实验中心和网络与通信专业实验实训基地，包含网络工程、现代通信技术和宽带无线通信联合实验室；校外拥有中兴通信、嘉环通信、南京普天、大唐电信、中软等十几家实习实训基地。

就业去向

在相关企、事业单位从事网络工程规划、设计和管理等相关工作，在通信行业从事网络规划、设计、优化、维护及运营管理。

2、通信工程专业

培养目标

本专业培养具有良好的科学素养和工程素养，符合地方区域经济与社会发展需要的计算机通信“卓越工程师”素质的技术人才。通过学习能掌握通信领域内的基本理论和基本知识、通信系统和通信网络的分析与设计方法；获得通信系统和通信网的设计、规划、运行、分析及系统集成等能力。

主干课程

模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、通信原理、信号与系统、数字信号处理、电磁场与电磁波、微波技术与天线、移动通信原理与系统、多媒体通信、现代通信网络技术综合应用。

专业特色

本专业是江苏省“卓越工程师培养计划”专业，建有校内、外一体的开放性实践教学平台与工程实践教育基地，校内拥有省级电工电子实验中心和网络与通信专业实验实训基地，包含通信原理、现代通信技术和宽带无线通信联合实验室；校外拥有中兴通信、嘉环通信、南京普天、大唐电信、中软等十几家大型实习实训基地。通过校企联合培养，强调学用结合。

就业去向

在相关通信企事业单位从事网络规划、设计、优化、维护及运营管理；从事通信与电子产品、网络设备等相关产品的开发设计工作，包含此类产品的生产管理和测试工作；通信应用软件开发与测试，包含手机应用软件的开发等。

艺术学院1、动画专业培养目标本专业旨在培养适应电影、电视、广告、多媒体产品开发、游戏软件开发等领域内计算机艺术设计与应用、二维三维动画设计与制作等专业职业岗位，在动画设计与绘制、计算机影视特技、电影电视后期编辑技术、多媒体设计诸方面有较强能力的高级应用型专业人才。

主干课程

动画造型设计、原画设计、动画背景设计、动画运动规律、二维动画基础 (FLASH)、非编技术l ( Premiere)、非编技术 2 (Aftereffects )、三维动画基础(3D . MAX 含动画基础)、三维动画背景设计（动画、景观）、三维角色动画（含角色建模）、网络媒体设计。

毕业去向

学生毕业后可在各级电视台、影视公司、动画公司、广告公司、网络相关公司等单位工作。

2、服装设计与工程

培养目标

本专业培养树立市场、竞争、创新意识和国际意识，获得设计师、工程师基本训练的，具备服装理论知识、常规技术应用能力、创意和技术创新能力，熟练掌握技术技能，从事服装设计、产品开发、生产、市场营销、经营管理等一线岗位工作的高级应用型人才。

主干课程

时装画技法、服装设计、服装结构设计、制版工艺、服装成衣工艺、立体裁剪。特色课程：职业岗位方向课程组。

毕业去向

学生毕业后可从事服装设计师、服装工艺师、市场营销员、企管人员等工作。

3、艺术设计-环境艺术设计

培养目标

本专业培养具有现代环境意识和科学的环境规划设计思想；具备市场、竞争、创新意识；树立现代设计理念、熟练掌握设计、施工、经营管理等技术的高级应用型人才。

主干课程

专业制图、专业表现技法、景观设计、家具设计、室内设计、版面设计、装修构造与材料、展示设计、计算机制图、计算机三维建模、公共设施设计。

毕业去向

毕业后主要从事室内设计、环境艺术设计、商品陈列设计等工作。

4、艺术设计专业-视觉传达

培养目标

本专业旨在培养对客观事物具有敏锐观察能力，对市场具有系统的综合分析能力，掌握装演广告专业理论知识，具有较强策划创意能力和掌握运用现代技术手段设计表现制作能力，具有创造力、实际动手能力与一定的管理能力的实用型高层次专业人才。

主干课程

专业表现技法、招贴设计、展示设计、版面设计、标志设计、包装设计、视觉形象设计、计算机制图、平面广告设计、计算机三维建模、网络广告设计制作。

毕业去向

毕业后可在广告公司、展览公司、大中型商场、电脑公司、出版机构、新闻机构等单位工作。

5、工业设计专业

培养目标

本专业培养工业设计领域基础厚、实践能力强、适应面宽、具有创新意识与能力、有较高综合素质的复合型专门人才；且能在相关单位从事以创新设计为核心的产品设计、开发、教学、科研、设计管理等方面工作的应用型人才。

主干课程

制图基础与CAD、造形设计基础、产品手绘表现技法、计算机辅助产品设计、工业设计程序与方法、概念设计、产品形态设计、设计综合表达、产品界面设计、产品开发设计、产品设计工作室、产业设计、设计综合研究。

毕业去向

毕业后可在中/外资制造企业、工业设计公司、设计研究院所、设计咨询服务机构、政府相关职能部门、设计工作室等单位从事产品设计师、设计管理、设计教育、设计策划、咨询、产品营销等工作。

动漫学院

动画专业为江苏省特色专业。

园艺学院

1、园艺专业

本专业立足南京、服务江苏、辐射长三角，为都市型农业和社会发展服务，培养综合素质高、实践能力强、具有开拓精神的高级应用型园艺专门人才。毕业生具备必要的基础知识和良好的综合素质，德、智、体、美全面发展，具有应用性、融合性、职业性、开放性和创新性等能力，能够胜任园艺生产、管理、经营和服务等工作岗位要求。毕业生主要面向生产、科研和教学等单位，从事园艺作物栽培管理、良种繁育、园艺产品加工与园艺产品质量控制与检验、现代园艺景观设计等方面的教学和科研工作，以及从事园艺产品技术开发与推广、园艺产品营销、都市园艺产业经营与管理等技术工作。

2、园林专业

本专业立足南京、服务江苏，辐射长三角,培养掌握现代风景园林规划设计、园林工程施工组织管理、园林工程招投标与预决算、风景园林监理、园林植物应用、栽培及养护管理等业务知识和技能的德、智、体、美、劳全面发展，具有综合素质高、实践能力强、职业素质特色鲜明的高级应用型园林专业人才。毕业生能够适应建设绿色生态江苏、人文绿都南京等城乡景观建设需要的，成为能胜任在城乡建设、园林、林业、市政交通等相关部门从事风景旅游区、房地产开发、城乡景观建设等相关行业从事城乡各类绿地的设计、施工、养护、管理及科学研究等工作高级应用型技术人才。

3、设施农业科学与工程专业

本专业依据我国设施农业工程的发展，借助现代化农业设施和节能日光温室的发展优势，面向设施农业工程建设与生产一线，充分发挥学科优势和学生的特长，促进学生个性化发展，强化其现代农业设施的设计、建造及管理技能，切实提高同学们的实践动手技能，培养学生的创业、创新意识。毕业生既具备从事设施农业工程设计、农业园区生产指导和管理能力，又具备从事相关科学研究、技术研发能力，增强学生对社会的适应性，满足社会对农业设施工程方面人才的需求。本专业的毕业生一部分进入农业工程设计单位，高新农业园区，休闲农业观光园，科研单位，景观工程单位，软件设计公司、城市园林绿化部门等应用型企事业单位，另外一部分毕业生将进入国内相关高校或科研院所继续深造，优秀毕业生可申请到国外相关院校继续深造。

4、中美合作--园艺专业（农业生物技术）

中美合作—园艺专业（农业生物技术)是由我校与美国美国纽约州立大学科贝尔斯基分校共同举办、教育部批准运行的中外合作办学项目。

园艺专业(农业生物技术)本科合作项目由双方专业教学委员会共同制定专业人才培养计划、设置专业课程体系、教学大纲及评估标准，合作模式为3+1，分两阶段实施。

中方负责学生前三年在国内的基础课程及部分专业课程等教育教学工作。国际教育学院负责项目的组织运行及管理工作；负责项目学生的英语教学、雅思强化；负责学生的日常管理工作；园艺学院负责国内阶段的专业教学并协助外方课程评估工作。在国内开设的外方专业课程有：General Chemistry I、 General Chemistry I Lab、General Chemistry II、General Chemistry II Lab、Biology I、Biology I Lab、Biology II、Biology II Lab、Cell Biology、Cell Biology LAb、Plant Breeding Techniques、Biotechnology、Biotechnology Lab、Plant Physiology、Plant Physiology Lab、Integrated Pest Mgt Ornamentals、Introduction to Soil Science。

以上课程由美国纽约州立大学科贝尔斯基分校提供外方教材及教学资料，派专业教师赴我院参与教学，并对园艺学院主干课程教师进行专业培训指导。对于已在中方完成公共平台课程的学生，在美国后续的一年学习中，学生还将学习：Theory and Methods in Biotechnology、Theory and Methods in Biotechnology Lab、Molecular Genetics、Internship 等美方课程。

毕业去向

合作教育结束后，学生可根据自身需要，或选择在美国继续深造，或选择在现代农业企业、跨国公司农业企业、政府管理部门，从事农业生物技术的研究、农业生物技术产品投资和营销、农产品安全管理与品质检验等方面的工作，具有非常广阔的后续发展空间。

动物科学与技术学院

1、动物医学专业

培养目标

培养适应社会主义市场经济建设需要的具备扎实的动物医学方面的基本理论、基本知识、基本技能，能在动物医学业务部门、动物生产单位、动物产品进出口检疫检验机构、兽药疫苗研发机构等从事动物疫病诊疗、防疫检疫、教学科研及科技开发等方面工作的高级应用型技术人才。

主干课程

家畜解剖学、家畜组织胚胎学、动物生物化学、家畜生理学、兽医微生物学、动物免疫学、兽医药理学、家畜病理学、兽医临床诊断学、动物性食品卫生学、家畜内科学、家畜外科学、家畜传染病学、家畜寄生虫病学等。

专业特色

预防兽医学是校级重点建设学科。本专业主要学习动物疾病防制、检疫，动物性食品卫生检验、动物食品进出口检验，人畜共患病预防、兽药与生物制品开发等方面的基本理论和基本知识，受到与动物医学相关的调查、分析、评估、设计等方面的基本训练，具有动物疾病防控、动物产品检疫检验与管理的基本能力。学生一专多能，除拿到大学本科毕业证以外，通过考核，还可以获得农业部、劳动和社会保障部联合颁发的职业技能证书。

就业去向

各级畜牧兽医站、各类畜牧场、宠物医院、生物工程公司、肉类及乳品加工企业、地市级海关、卫生防疫站、动物疾病防治中心、兽药、饲料开发及相关的教学、科研等部门。

2、动物科学专业

培养目标

本专业培养具备动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，熟练掌握现代信息技术，能在与动物科学相关领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

主干课程

家畜组织胚胎学、家畜生理学、动物遗传学、家畜育种学、动物繁殖学、动物生物化学、动物营养学、饲料学、家畜环境卫生学、牛生产学、猪生产学、禽生产学等。

专业特色

本专业主要学习动物生产与管理、特种动物生产、特种禽类生产、动物遗传育种、动物繁殖学、动物营养与饲料等方面的基本理论和基本知识，受到与动物科学相关的调查、分析、评估、设计等方面的基本训练，具有动物育种、繁殖、生产与经营管理的基本能力。学生一专多能，除拿到大学本科毕业证以外，通过考核，还可以获得农业部、劳动和社会保障部联合颁发的职业技能证书。

就业去向

毕业后可在各级畜牧兽医站、各类畜牧场、生物技术公司、肉类联合加工厂、食品厂、乳品厂、饲料加工厂、饲料兽药营销公司及相关的教学科研等部门工作。

3、食品科学与工程专业

培养目标

本专业培养具有化学、生物学、食品工程和食品贮藏加工技术知识，能在食品加工领域从事食品生产技术管理、产品开发、科学研究、工程设计及市场营销等方面工作的高级工程技术人员。

主干课程

基础生物化学、食品化学、食品分析、食品微生物学、食品工艺学原理、食品营养学、食品机械与设备、食品理化检验、动物性食品卫生学、畜产品加工学、农产品贮藏学等。

专业特色

理论基础扎实，试验研究技术培训到位，应用技术能力强。专业设置密切结合当前社会、经济发展需要。学生就业途径宽、岗位适应能力强，兼具创新能力和合作精神。

就业去向

各类食品企业、食品添加剂的生产、研发、营销单位从事业务及技术工作，也可在商检、食品安全管理、技术监督、卫生防疫、食品的储运等部门工作。

材料工程学院

1、宝石及材料工艺学

培养目标

培养满足国家珠宝首饰产业、文化艺术品产业发展需要，具有坚实的理工理论基础和较高人文素养，掌握扎实的宝石学及相关基础学科专业理论，熟悉首饰设计主流软件及制作工具，具备较全面的宝玉石加工制作、鉴定检测、鉴赏评估、优化处理能力，有一定的开拓创新意识和较强的实践能力，适宜在珠宝首饰产业等相关企事业单位从事商品检测、鉴赏鉴定、质量评估、质押典当、企业管理、选择投资、设计制作等工作的高级应用型专门人才。

主干课程

地球科学通论、结晶学与矿物学、晶体光学、贵金属首饰学、宝石学基础、玉学概论、宝石加工工艺学、宝玉石鉴赏与评估、宝石鉴定学、翡翠学、数字化玉雕、现代首饰工艺技术、文物学、首饰设计学、珠宝法律实务、珠宝市场经济学。

专业特色

宝石及材料工艺学是由地球科学、材料科学和人文科学共同构建的新兴交叉学科。本专业于1995年创办，为国内最早一批创办的宝石学特色专业，被誉为江苏珠宝产业人才的摇篮。本专业拥有配套的师资队伍和较完善的办学条件，目前已拥有宝石基础实验室、珠宝鉴定实验室、玉学实验室、宝石加工工艺学实验室、首饰设计实验室、首饰制作实验室、珠宝展示陈列室。

本专业以学校“高级应用型人才”人才培养目标和教育理念为指导，结合社会需求和产业发展需要，将“高级应用型人才”的具体化为珠宝首饰鉴定师、评估师、工艺师、设计师、市场运营分析师，其内涵为“培养具有高度的社会责任心，专业基础厚、实践能力强、综合素质高，以鉴定检测技能为专业核心竞争力能胜任珠宝首饰产业所涉及的横向上不同历史时期、不同材质，纵向上从设计、加工制作到市场运营各环节工作的具中国特色的复合型、国际化珠宝首饰人才”。本专业实践能力培养包括专业基础实践、专业实践、研究创新和回应市场与社会等四种能力的培养。

就业去向

专业服务于正在蓬勃发展的文化艺术品产业。毕业学生主要从事的工作领域有：鉴赏鉴定、商品检测、质量评估、企业管理、质押典当、设计制作、文化艺术品投资等。

2、材料科学与工程（视光材料与应用）

培养目标

本专业培养掌握材料科学的基础理论与技术、能从事视光新型材料开发与研制、材料的性能改进、材料的检测分析以及质量管理等工作，能在材料科学与工程及视光学领域从事教学科研、生产研发、咨询管理、销售培训、检测分析等工作的理工复合型高级专门人才。

主干课程

物理化学、材料学基础、材料物理、材料科学研究方法、复合材料、应用光学、眼镜光学、视觉光学基础、视觉异常处理方法、视光学理论和方法、双眼视觉学、视光材料加工技术、角膜接触镜学、视光新技术。

专业特色

本专业贯彻以理学基础支撑工科发展的思想，使学生拥有理学的功底和工科的发展空间。依托我校在视光学领域的学科优势，课程体系强调材料科学与视光学学科的交叉结合，培养学生既具有扎实的材料科学基础与背景，又拥有良好的视光学技术知识与技能。

就业去向

本专业学生毕业后可以在材料、光学材料、视光学等领域和交叉学科从事教学科研、生产开发、产品设计、技能培训、销售与管理工作。本专业学生继续深造的方向有材料学、材料物理与化学、光学工程、光信息技术和视光学等。

3、材料科学与工程

培养目标

本专业培养适应经济建设和社会发展需要，德智体全面发展的，掌握金属、非金属材料和高分子材料的专业基础理论、专业知识和实验技能，系统地掌握材料结构与性能的基本规律及材料设计、合成、加工的基本方法，能在生物医用材料、绿色能源材料、先进功能材料等相关领域从事研发、分析检测、生产、技术创新、产品销售及相关管理工作的宽口径应用型高级专门人才。

主干课程

材料科学基础、材料物理性能、材料化学、材料表面与界面、材料制备原理与工艺、高分子化学与物理、材料分析与测试、计算材料学等课程。

专业特色

本专业重视应用能力的培养，具有良好的教学、科研环境，拥有先进的分析测试仪器和实验设备，尤其在生物医用材料、先进功能材料等领域积累了丰富的教学和科研经验。在省内同类专业中享有较好的声誉。全新的实训培养模式，使学生在掌握扎实、系统的材料科学理论知识基础上，更加注重提高学生在材料制备方法、现代材料分析手段以及新型材料加工工艺等方面的实际动手能力，使其掌握较强的应用技能。

就业去向

本专业毕业生可在生物医药、钢铁、制造企业、汽车厂、陶瓷、玻璃、涂料等行业中，

从事与高分子材料、无机非金属材料、复合材料等领域的材料设计、制备工艺设计、材料的性能改进、产品质量控制、新材料和新工艺开发等方面的工作，也可在材料类各相关专业上读研深造。

4、复合材料与工程

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具备复合材料与工程领域的基础理论知识和基本实验技能，掌握复合材料工程领域内的常用设备原理和通用加工技术，能够跟踪把握复合材料与工程发展前沿信息，可以从事复合材料工程及其相关领域内基本的科学研究、技术开发、材料设计、生产运行及经营管理等方面工作的工程类应用型技术人才，以及有能力继续攻读材料相关学科硕士及博士学位的工程类本科人才。

主干课程

主要课程包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、材料基础化学、工程力学、物理化学、材料科学基础、材料表界面、材料研究方法，高分子化学与物理、高分子材料、树脂基复合材料、玻璃钢材料、碳纤维复合材料、复合材料工艺与设备等。本专业还设有实习、课程设计、毕业论文等实践环节。

专业特色

专业拥有“复合材料设计与工艺仿真实践中心”（中央与地方共建科研创新平台）、“材料分析与测试公共技术服务平台（市级）”、“复合材料工程技术实践教育中心筹（省级）”等教学、实训平台。教学以复合材料企业实际工程项目为载体，在校期间，实施企业家导师与学业导师协同指导，并具有树脂基复合材料及结构设计的专业优势

就业去向

复合材料与工程专业高度重视学生的发展规划，在专业内实施本科生导师制，密切教与学的关系，因材施教，个性化培养，把本科教育批量化培养转变为个性化教育；一方面鼓励并引导有条件的毕业生继续攻读本专业及相关专业的硕士研究生；另一方面，本专业市场需求大、就业前景好，毕业生将面向人才需求旺盛的国防、航天航空、汽车、化工、能源等复合材料与工程的相关领域从事教学、科研、开发与生产的研究工作。

9精品课程

学院风景省级

《金融学》

院级

《统计学》

《宏观经济学》

《商业银行经营管理》

《计量经济学》

《微观经济学》

《投资学》

校级

《供应链管理》

此外，《旅游文化学》、《生态旅游》等一批建设中的精品课程，取得了比较丰富的学科建设成果。

10科研成果

校园一角

学校高度重视科技工作，努力提升科技研发能力和社会服务能力。年科技总经费迅速增加，科研项目的数量与层次、学术论文及专利等科技成果的数量与质量迅速提升，应用研发水平不断提高。近三年获得授权专利1000余件，承担国家自然科学基金、国家社科基金等国家、省部、市厅级科研课题300余项。建设有江苏省信息分析工程实验室、江苏（迈斯克）肉类食品工程技术中心等市级以上产学研合作科技平台23个，一批科技成果实现了产业化，取得了较好的经济效益和社会效益。“江苏省挂县强农富民工程”、“江苏省法律援助工程”、“南京市企业家知识产权培训”、“南京市农科教讲师团”、“科技帮扶六合区发展肉鸽业”等社会服务工作的品牌效应不断增强。学校荣获“江苏省挂县强农富民工程先进单位”和“全国农牧渔业丰收奖——农业技术推广合作奖”等奖项。

2009-2011年获得科技奖励一览表

智能交通信息集成

新材料

先进制造

商务服务

软件和信息服务

农业科技

传感网